これ、すごくいいなと思いました（‐＾▽＾‐）
Ｚ会の動作かるた！
読み札に動詞が書いてあり、取り札にそれに合う絵が描いてある。
「はく」と書いてある横に、小さく「玄関をはく」と書いてあり、「はく」だけではわからない、同音異義語がある場合で、わかりにくいときはヒントとして使うようになっています。
「履く」「掃く」などありますものね。
「靴ひもをほどく」「靴ひもを結ぶ」など、絵的にわかりにくいものもあるのですが、よく見ると紐の持ち方がちがう(・∀・)
知っているようで、知らなかった語彙が覚えられてとても良いです。
たとえば、「すずむ」「えんじる」「マッチをする」など、そういえば教えたことがなかったかなと思うものもいくつかありました。
うちはオール電化だし、だれも煙草を吸わないので、火を見る経験があまりないです。
マッチなんてうちにない。年に数回、ライターでろうそくに火をつけるくらい。
なので、次男くん、「マッチをする」と言われても、「え？マッチでなにするの？？」と困惑していました。f^_^;
「する」も同音異義語がありますもんね。
このかるたのおかげで気づかされました。同音異義語って多いものなんだなと（遅すぎf^_^;）
そして、次男くんはどこまでこれを理解しているんだろうか？？
と、いうことで最近は幼稚園に行く前は、音読とこれをやっております。
幼稚園が大好きで、早くいきたい！と言うので早くに行っていましたが、年長に上がってからは、朝はひとりで絵本を読むのが彼の日課らしいので（お友達と遊ぶのは午後と決めてるそうです。本を読みたいから）、それならばうちでお勉強した方がいいのでは？と、思いまして。
読み札を積んで、一枚抜きとり、それを自分で言葉を使わずに、動作のみで表現する。というのもやっています。
あそび感覚で楽しいみたい（‐＾▽＾‐）
たとえば、「もぐる」を引いたら、潜るまねをして、相手に当ててもらうのです。
次男の弱点は自由な発想力なので、そっちも鍛えられて一石二鳥！！
朝は忙しいけれど、暖かくなって目覚めもよくなったので、早起きして、取り組むことにしました。
お仕事もあるので、家事はおろそかになってしまうが、まあいいや的な・・f^_^;
就学まであと一年ないから～
きちんとやらないと～ね～