冠模試という名の練習試合（シマ）

サピックスオープン６年生７月回の

一般・外部申込が来週から開始されます。

日能研、早稲アカ、四谷大塚など、

他塾から受験予定の方も多いかと思います。

６年生は通常のサピックスオープンの他、

学校別サピックスオープンや、

ＮＮ志望校別オープン模試など、

冠模試のメニューも盛りだくさんな状況。

しかも塾によっては毎週テストがあるので、

上手なスケジューリングが必要となります。

６年生の冠模試計画・・・

もとい練習試合の計画として綴っていきます。

■主な冠模試

●早稲田アカデミー

　３月：ＮＮ志望校別オープン１回

　５月：ＮＮ志望校別オープン２回

　７月：ＮＮ志望校別オープン３回

　８月：ＮＮ志望校別オープン４回

１０月：ＮＮ志望校別オープン５回

１２月：ＮＮ志望校別オープン６回

　１月：ＮＮそっくりテスト５本勝負

●SAPIX

　９月：学校別サピックスオープン１回

１１月：学校別サピックスオープン２回

※２月１日校は９月と１１月の２回開催

※その他の難関校は９〜１２月に開催

■受験予定のテスト

いくら冠模試と言えども、

ＮＮとSAPIXの全部は受けられません。

回数が多すぎて貴重な週末が削られます。

我が家では前期と後期で大きく分けて、

前期はＮＮ、後期はサピを軸に考えました。

前期の実力確認テストとしてＮＮを３回。

　３月：ＮＮ志望校別オープン１回

　５月：ＮＮ志望校別オープン２回

　８月：ＮＮ志望校別オープン４回

７月の第３回は夏期講習初日とバッティング。

自宅受験は選択せず、スキップとなりました。

後期は前期同様に隔月ではありますが、

９月と１１月に学校別ＳＯを予定してます。

　９月：学校別ＳＯ ２月１日校１回

　９月：学校別ＳＯ 難関校Ａ

１１月：学校別ＳＯ 難関校Ｂ

１１月：学校別ＳＯ ２月１日校２回

最多で４回、最少で２回の受験予定。

夏期講習後に受験回数を確定予定です。

これ以上の受験は無理だと考えていますし、

通常の塾カリキュラムの消化状況によって、

難関校ＡとＢの学校別ＳＯは回避かもです。

冠模試の受験に値する学力の習得に向けて、

今この瞬間もシマは机に向かっています

シマ、報われると良いね

【結果】ＮＮ２月１日校オープン模試 第２回

２月１日校の学校名、テストの得点や順位など、

マスキングした箇所は受験終了後に公開予定です。

３月、最悪なバイオリズムでのＮＮ受験。

とても苦しかった春から早くも２ヶ月が経過。

５月、目の前にいるシマを見る限り、

最悪な局面は脱したように見受けられます。

２月から全く文章が読めなくなってしまい、

成績急落の主犯だった酷語も復調傾向です。

反抗期のピリつく雰囲気はあるものの、

暗澹たる淀んだ空気からは解放されました。

ＮＮへの道中も不機嫌さんは姿を見せず。

「この前と同じランチのお店に行きたい」

ランチのリクエストを口にしながら、

早稲アカの校舎へ吸い込まれていきました。

前回、下位16.6％と深く深く沈みましたが、

今回、真ん中より上には浮上したいところ。

ＮＮ２月１日校オープン、結果報告です。

■結果

国語＿偏差値：67.4

算数＿偏差値：48.8

社会＿偏差値：54.4

理科＿偏差値：38.3

４科＿偏差値：54.6

順位：上位32.4％

※上記は正規受験者結果

（自宅受験者結果は含まず）

■所感

●国語

正答率５０％以上の問題で０失点。

　ＮＮ第１回（３月）：偏差値２７

　ＮＮ第２回（５月）：偏差値６７

Ｖ字回復ならぬ、Ｌ字回復・・・

同じ模試同じ教科でこんなことあります？

さすがにフィクションと疑われるレベル

シマは嬉しそうでしたが、想定外の結果に

「ラッキーパンチ」を感じている様子で、

お調子者でも調子に乗りきれない珍結果

●算数

正答率５０％以上の問題で０失点、

正答率４０％台の問題を１８失点。

これにより偏差値５０届かず・・・

しかし、シマ的には良い内容でした。

正答率５０％以上の問題でノーミス

取れる問題を絶対に間違えないように、

何回も見直した行動がファインプレー。

これはしっかり褒めたいポイントです。

●社会

正答率５０％以上の問題で３失点。

前回と同様、

この３点は見直しでも解けなかったので、

解答可能な問題は全て完答できてました。

現状では十分だと思います。

知識の定着が甘々なので、これからです。

●理科

正答率５０％以上の問題で５失点。

平均点が４割を切っており、

難易度的にかなり攻めている感が・・・

とは言え、正答率５０％以上の問題が

取りきることができなかったのは反省点。

この５点はしっかり復習です。

●所感

算数と理科の難易度の高さに追いつけず、

圧倒されてしまい、平均点に届かずでした。

「難しい」と感じてしまうと、

必要以上に委縮して諦めてしまうことは、

克服しなければいけない課題だと感じます。

過去問演習を始める前までの大きな課題です。

一方で、国語の特大満塁ホームランは、

シマにとって光明になってくれそうです

正直、ラッキーパンチでも良いのです。

少しでも背中を押してくれるのであれば、

モチベーションの源泉になるのであれば、

今は何でもすがりたいと思っています。

２回のＮＮを経て痛感するのは、

「小学生が主役の中学受験の難しさ」

同じ能力がある子であっても、

　・合格へのモチベーション

　・目の前に夢中になれること

　・学ぶことに楽しくなれること

このあたりの観点が満たされるか否かで、

結果が大きく振れるということを実感。

「豚もおだてりゃ木に登る」と言いますが、

シマの受験は「おだて勝負」だと感じてます。

あと８ヶ月、おだてまくる日々を続けます

【学校見学】在校生への質問機会を活かす方法

６月から学校見学・説明会のシーズンインです。

イベント・企画内容によっては、
生徒さんに直接お話を聞ける機会もあります。

今回のブログは、
「生徒さんへの質問機会の活用方法」について。


■背景
このテーマを取り上げようと思ったのは、
過去２年、アサが質問をされる側だったため。

アサから質問・会話の内容や感想を聞いて、

ちょっと残念に思うことが多かったことと、
事前準備や質問内容の工夫によって、
機会を活かせると感じたことに起因します。

■事前準備
・ホームページの確認
・学校案内資料の確認

当たり前と思われる方が多いかもしれませんが、
保護者の方から質問されることの約７割は、
ホームページや学校案内にある内容のようで、
生徒目線では「読んでから来て」らしいです。

具体的には、
「土曜日に授業はありますか？」
「○○部ってありますか？」
「朝のホームルームは何時からですか？」
「週何回英語の授業ありますか？」

各学校の学校案内はかなり充実しているので、

これらの情報は掲載されていることが多いです。

事前にチェックされると、

質問が事前に解消されるかもしれません。

■生徒さんへ質問すること
在校生しかわからないこと、かつ、
受験生保護者として質問したいことを
整理して質問すると良いかもしれません。

例えば・・・
　・宿題・課題の分量
　・部活の朝練や休日活動の頻度
　・校内でのスマホ利用の実情
　・先生との距離感
　・塾との両立
　・友達と休日遊ぶときの場所

Tipsですが、同じ質問を複数人にされると
より実態に即した状況がわかると思います。

解像度が上がります


■質問を控えた方が良いこと
・塾での成績（偏差値）やクラス
・併願した学校と受験結果
・過去問の得点状況

これら、アサは毎年質問されるそうです。
そして、とても苦手な質問と言います。
同じ質問をされる友達も同様とのこと。

苦手な理由は、
「入試のことは人によって状況が異なるし、
　私の話を参考にされても困る・・・」
「ましてや、興味本位で質問されるのなら、
　プライバシー的に失礼な気がする・・・」

３つの質問は在校生に質問するよりも
各塾が信憑性の高い情報を持っているので、
個人面談等で質問されると良いかと思います。

特にこの２つについては、
　・塾での成績（偏差値）やクラス
　・併願した学校と受験結果
誰かに聞くよりも「塾の偏差値表どおり」と

考えてもらえれば概ね正しいかと思います。

ジャイアントキリングさんも稀にいますが、
それこそ参考にならないと思いますし・・・

■チャッピー（ChatGPT）の活用
事前に質問を練ったり、事前確認が面倒な場合、
チャッピーを活用してしまうのもアリかもです。

具体的な進め方としては、
１．質問したい内容を箇条書きで入力
２．学校ホームページと学校案内のURLを準備
３．チャッピーに２から１の回答を探させる
４．回答が見当たらない質問＝生徒さん向け質問

的確に整理してくれますので、

試していただく価値はあるかと思います。

■まとめ
受験生保護者からの質問内容内訳は、

アサの体感的に
　・７割：学校案内に書いてあること
　・１割：生徒にしかわからないこと
　・２割：入試や受験勉強に関すること

２年連続でこの話を聞いていたので・・・

このブログの影響力など無いも同然ですが、

おひとりでも参考にされる方がいらっしゃって、
生徒と双方で良いコミュニケーションになれば、
ありがたいなぁと思い、ブログにしてみました。

アサ、今年は良い質問が来ると良いね

『【訪問のススメ】学校見学・文化祭』

【結果】SAPIX マンスリー確認テスト ６年生５月回

４月、マンスリーとサピックスオープンに

２回連続で右ストレートに見舞われたシマ。

あれから１ヶ月。

ボロボロになった酷語に注力した１ヶ月。

少しは上向くことができたのでしょうか。

SAPIX マンスリーテスト、結果報告です。

■結果

国語：110/150点＿偏差値：60.7

算数：086/150点＿偏差値：50.5

社会：056/100点＿偏差値：48.6

理科：067/100点＿偏差値：55.5

２科：196/150点＿偏差値：55.0

４科：319/150点＿偏差値：54.0

■所感

●国語

正答率５０％以上の問題で１２失点。

過去３回の酷語の偏差値推移は・・・

「４８」→「４７」→「６０」

ゴールデンウィークに特別招聘した

現役ＪＣ家庭教師の指導力、最高かよ。

アサは結果を聞いて、

「ハイ、キターーー」

シマはアサのしたり顔に少しムッとするも、

アサのおかげなので何も言えずモヤモヤ

一発屋で終わらないように、

しばらくは読解方法のメンテに注力です。

●算数

正答率５０％以上の問題で１２失点。

今回は正答率３０～５０％が壊滅状態。

いつもはこれくらいの正答率を取れていて、

正答率高めでケアレス連発しているのに・・・

過去ワースト２番目の偏差値でした。

国語ができたのに・・・

●社会

正答率５０％以上の問題で２０失点。

公民分野はできていましたが、

前回同様、歴史分野が・・・課題

今月は国語のテコ入れに注力したので、

暗記科目は仕方ないですね。

●理科

正答率５０％以上の問題で２２失点。

今回、正答率が高い低い関係なく、

正答と誤答が混交する状態でした。

要は不安定な知識定着ということです。

とは言え、偏差値「５５」はクリア。

今の状況を鑑みると十分頑張ってます。

●全体

５年生の時に常駐していたコースには

まだ遠いですが、なんとか少し昇格です。

今回のハイライトは、

なんと言ってもアサの国語指導力。

奇跡の偏差値１３アップ

サピックスの国語担当先生の異動後、

読解方法の混乱と迷走が続いたシマですが、

アサに読解方法を再構築してもらいました。

簡単に継続できるとは思えませんが、

大増殖していた国語への苦手意識が

少しでも軽減できたことは良かったです。

酷語に戻らないことを祈ります

中学校２年生を終えて

アサが中学校へ入学してから２年が過ぎました。
この１年間の振り返り記事を書こうと思います。

「中学校１年生を終えて」と題した

昨年のブログと同じ構成（観点）で綴っていきます。

■学習関連の現在
●普段の学習状況
以下２点は２年生の１年間も継続できていました。

「毎日コツコツと学校の復習する」
「定期テスト２週間前からガチ勉強」

学校の成績もあまり変わらず、安定しています。

なんだかんだ真面目だなと思っていましたが、
本人曰く「中２はしっかりサボって中弛みしてたよ」
１年生の時よりは細かいところでサボっていたそう。

とは言え、要領良くやっていそうなので、
「しっかり中弛み発言」はスルーしておきました。


また、２年生から取り組んだことは資格試験勉強。
初めて漢検と英検を受験して、ともに準２級合格。
真面目に取り組み、両検定とも９割超の得点率。

３年生では２級を目指すと決めているようです。
 

●塾無し生活
上記のとおりですが、塾無し生活を満喫中です。

今のアサを見る限り、しばらくは塾無しで良さそう。
逆に塾をプラスすると、サイクルが乱れそうです。

塾の件は本人が希望するまで触れない予定です。

■大学受験や将来に向けて
将来の夢や進学したい大学・学部は決まっておらず、
文系・理系の選択も決めていないと言っていました。

大学受験のことは高１くらいから徐々に検討を始め、
高２からガチで取り組もうと考えているようです。

逆に今は中学校生活を楽しみたいが故に
「大学受験ネタに触れてくれるな」という雰囲気。

そりゃそうですよね、中学受験の激戦からまだ２年。
今は好きなように翼を広げたいに決まってます。

とはいえ、１つだけ準備していることがあります。
中３のうちに２種類の模試を受験する予定です。
　・中高一貫組が主体の模試
　・高校受験組が主体の模試

この２種類の結果から、
大学受験を競う同級生全体での立ち位置が分かります。

立ち位置の把握を１つの定量的なヒントとして、
あとはアサが将来や大学に関することを

自ら考え始めてくれたら良いと思っています。


■親子関係の現在
●放牧育成方針
こちらも昨年から全く変化がありません。
良い意味で「勝手に」育ってくれています。

先日、久しぶりにアサと散歩をしました。
いろんな話題で盛り上がりながら長距離散歩。

印象に残ったのが「私のトリセツ」の話。

アサは「私のトリセツ」を書いているそう。
　何が好きか、何が苦手か
　思考の癖、行動の癖、言動の癖
自己分析をしながら、綴っているそうな。

会話の流れでパパからアドバイス。
「心身の成長や経験を通じてトリセツの
　内容は変わるから適宜修正できるようにね」と。

するとアサから
「トリセツに一番大切なのは「余白」だと思ってる。
　これからたくさんのことを書き込む予定だから、
　自分で自分の伸びしろを狭めることはしないし、
　修正も加筆も対応できるようにしていくつもり」

アサから見事なカウンターパンチが帰ってきました。

彼女は十分に大人になりつつあり、
はるか遠くから見守るくらいで良さそうです。

■まとめ
自分が中学生の時を思い返してもそうですが、
中２にもなると親離れが加速していきますね。

昨年も書きましたが、
家族から子供がひとり減って、
大人がひとり増えたような感覚です。

だからこそ、今、手がかかるシマへの対応が

親としての最後の子育てのような気がして・・・

感慨深いものがあります

『中学校１年生を終えて（前編）』

『中学校１年生を終えて（後編）』