こんなレッスンもありました。
「ロシアという国を知っていますか。
特にこのフレーズは＜きわめてロシア的＞でなければいけません。」
「たとえば、君の演奏をロシアの人が聞いたとき
＜ああ、なつかしい＞そう感じる部分でなくてはいけません」
「この曲を産まれて初めて聞いた人がいたら
＜ロシアの曲みたい・・＞と感じるように！」
はたして息子は楽譜に
ひらがなで
「なつかしい、ろしあ。きわめて、ろしあてき」
と書いたのでした。
先生は静かに楽器をかまえ
ロシアの別の曲を弾き始めました。
「これがロシアです」
「さあもういちど、弾いてごらんなさい」
この時息子は泣いていたと思います。