piccolinoにADHD（注意欠如・多動性障害）の診断が下って2ヵ月くらい。
ウチでの関わりは彼への食事の提供が主だったため、それに対応するべく試行錯誤したひと月。
専門家に相談しながら「ウチでは、こんなのをやっているのですが…」と、
その様子を記録したもののコピーを見せたところ、誰が考案したのかと尋ねられる。
ﾜﾀｸｼはそちら方面にも疎いので、専門的なことは殆どわからないのですが、
どうやら見せた手法は『トークン・エコノミー』といって、
発達障害（DSM5では神経発達症群）のヒトに大変効果があると噂される、
ソーシャルスキルトレーニング（SST：社会生活技能訓練）の一つなのだとか。
ならば。
ということで、食事の場面に限らず、我が家の目が届く範囲での
piccolinoの生活課題を拾い、時系列に沿って並べていく。
いろんな種類のスタンプを使い、そこらで売ってる方眼ノートに押印。
例えば、食事中に席を立たずにいられたらスタンプ3個♪といった感じ。
ご褒美は1マス1円。
piccolinoにしてみりゃ小遣い稼ぎも兼ねた貴重な場面。
連日成功していないため、今日もどうかなー？？と思いながらも夕方の課題を確認。
ピコ：「オバチャン、ぼく自分でランドセルをココに持ってきたからハンコちょうだい！」
me ：「ランドセルを自分で持ってきたの？！…すごいね！頑張ったね！」
ピコ：「だからオバチャン、ハンコ2個～」
食事の場面はpiccolinoが彼ママと相談して決めることなので、オバチャンなﾜﾀｸｼは、
ただ成果表を作成するだけなのですけれども、方眼ノートはオバチャンの自腹。
あんまり張り切られると、オバチャンの財布にストレートに響く。
そんな事情なぞ、知ったこっちゃないpiccolino。
トイレに行って、手を洗わず、トイレの電気も消さずに戻ってきた。
me ：「あれー？トイレが済んだら、どうするんだっけ？」
ピコ：「あ、そだ。手を洗うんだった！（手を洗い出す） 」
me ：「よく気が付いたね、えらいね。手を洗ったら、その次は何をするの？」
ピコ：「電気を消す！」
me ：「そうそう。わかってるねぇ！」
ピコ：「でしょ？だからハンコ9個ちょーだい」
は( ﾟдﾟ)？？
ピコ：「ねぇ、オバチャンおねがーい。電気消してあげるからハンコ9個でしょー？」
me ：「いやいや、そんな約束はしてないし」
ピコ：「じゃあ、電気消さなーい」
me ：「電気を消しても消さなくても、ハンコは関係ありません」
ピコ：「じゃあ、ハンコ7個でいいからー」
me ：「押さないものは押しません。だから電気を消してください」
ピコ：「…しょーがねーな。消してやるよ！」
ナンダソレ。
就学前にできていたことを、いまさら生活課題にする必要はあるまい。
例えば、いままで５出来てたことが７出来るようになったら、その分の頑張りは加点する。
努力の評価と甘やかしは別、ということを、この場でキッチリ伝えた方がいいかも？と、
あえて要望には応えなかったわけですが、ソレでpiccolinoがいろいろ放棄することもなく。
食事の場面の評価も成績が目に見えてよくなり、本人も◎や○を数えてはニヤニヤ。
方眼ノートもホボ毎日チェックしては、あと何個で幾らになる、と鼻息を荒くしている。
だからといって、お互いに調子づいて負荷を増やすのもドウカと思われるので、
暫くはこのままで様子を見ようか、といったところでございます( ・ω・)ﾉ
課題や指示は具体的に、というところもポイントのようです。
今朝なぞ「7じ20ぷん とうこう」でスタンプ1個。
その前に「はみがき を 1ぷん いじょう する」1個ミッションがあり、時刻は0718時。
piccolinoの口の中には、まだ食事の思い出が…というところで、
時計をチラチラ、口はモグモグ、身体はソワソワ…と非常に時間に縛られていたのが、
少し気の毒なような( ・ω・)それでいて滑稽でもあったりして、チョッと笑った。