発達障害の親子をサポート
個性を伸ばす専門書道家
多動・自閉症・不登校の子に
自尊心と自立を促す
発達障害専門書道家
みねのちえこです
（プロフィールはこちらをタップ）
多動/自閉症/不登校/
など発達障害の悩みをもつ方に向けた
発達障害専門書道教室では、
元小学校教員としても、
これまでにたくさんのお子さんと
関わってきています
今日もお役に立てる情報を
お伝えします。
今日のテーマは、
聞くことが苦手な子への書く時の指導の仕方
書道教室では字を書くことへの
指導の時間に多くを割いています
しかしただ闇雲に
時間をかけさえすれば
上手になれるわけではありません
だから一人一人に
指導をするときには
頭を使って
つまり思考しながら書くことが
大切だと伝えています
学校でも多くの先生がやりがちなのが
「お手本を見ながら書きなさい」
という指示です
でもこれでは
お手本のどこを見たらよいか
わからない子には
その指示は当たり前ですが通りません
なので私はどんな子にもですが、
目標を明示しながら指導をしています
今回は筆使い、次は字形のこと
と目標も一つの内容に絞り
その都度指導しています
例えば筆使いのことを
伝える時に
筆の先は時計の短針が
１０時半を指している角度で
書き始めるとよいということを伝えるとします
その時に耳での情報を
取り入れることができる子は
頭の中で「１０時半を指している角度」
という言葉と
１０時半を指している
時計を思い浮かべて
その二つをイメージとして
合わせるので
その指示が通ります
でも耳からの情報を受け取ることが
苦手な子にとっては
「１０時半を指している角度」という言葉を
理解することに時間がかかってしまうので
指示が通らないことがあります
そんな時は
見える化するだけで
できるようになります
時計が近くにあれば
それを見せて１０時半を理解させる
半紙の端に穂先のイラストを書いて
穂先の向きを一目でわかるようにする
言葉だけで伝えようとせず
ちょっとの工夫をしてみる
学習でも生活の中でも
この見える化は活用できます
ぜひやってみてくださいね
その子にあった方法を考えて見ると
意外に簡単にできますよ
そんな情報を
これからも
伝えていきますね
書道を通して、
そんな悩みを抱えた
お子さんや保護者の方が
少しでも気持ちや
考えが楽になる日を想像すると
とても嬉しい気持ちに
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