昨日は2学期の終業式。
冬休みに突入ですね！
STR（素質適応理論）と
学校から帰ってきて、
ランドセルを背負ったまま玄関に仰向けになった小２の息子のぺぺ。
「あ～！この日を待ってた～！」
「学校は嫌いじゃないけどエネルギー消耗するんだよね～。」
彼の適応値はD２６。
あえて本人には伝えてはおりませんが、
集団生活においてエネルギーを消耗しやすいのです。
長い2学期。よく頑張りました
「明日からゆっくりするの？」
って私が聞いたら
「まずは宿題をいっぱいして。。。」
「ゆっくりしないんだ。」と私が言うと、
「宿題を先に終わらせておかないとあとで自分が後悔するし、楽しめないからね。」
とぺぺは言いました。
そして
「課題帳、2日で終わらせる！！」
と宣言！！
「すげ～！ペペ（息子）すげ～！」
はしゃぐ△ママ
息子が
「エネルギー消耗した～！」
って帰ってきたら
「ちょっとゆっくりしたら。」
って言うだろうな。
「2日で課題帳を済ませる！」
って言ったら
「え～？大丈夫なの？無理しないで！」なんて言っちゃうだろうな。
知らなかったら。
私は自分が△ママで
息子が□３で適応値が低いって知っている。
だから息子のやる気スイッチをoffらずに「すげ～！ペペ、すげ～！」ってはしゃげるのです
小４の娘ちーさんの場合。
帰宅後、昼食を食べ、落ち着いた後に始めたのが、
“長期休暇恒例”1日のスケジュール作り。
途中何回か「ママ、どう思う？」って聞いてきます。これも恒例
「ご飯食べるのどれくらいかかるかな？」
「毎日のことだから自分でわかるでしょ！」
とはもちろん言いません。
彼女は○タイプ。
「いつも何分ぐらいかかってるかな～？」
こんな感じで質問で返すようにしています。
"質問返し"これは
□タイプの息子にはNG！！
まずこういう質問はきっとしないだろうし、
もししたとしても早く答えが欲しいからであって、
「分かんないから聞いてるんでしょ！」なんてことになりそう
娘はしっかりとした準備体操と助走が必要な○タイプ。
私とのなんでもない質問のやり取りも大事な準備体操であり、細かいスケジュール作りにかける時間が大事な助走なのです。
息子と娘のやる気スイッチはそれぞれ違う。
そして私とも違う。
知らないと見えにくいものです。
見えないと自分のスイッチを押し付けてしまいがち。そしてイライラ
ってことも
そんなこんなで冬休み初日の今朝。
寝坊したぐーたらママが目を覚ますと朝活中の子ども達。
勝手に(笑)やる気発動中！
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