こんにちは！
今日から夏休み突入です！
1か月超の長い自由期間。過ごし方によって大きな差を生むことは
想像に難くありません。小さなことからコツコツと。
やがてそれが、だれにも真似できないほどの大きな成果になりますから！
さて、今日は小学生英語について。
宮代町ではH２６年度からH２９年度まで、外国語教育強化地域拠点の指定を受け
「聞くこと」を大事にした小学校での素地づくりを実施してきました。
授業実施の結果、文科省の教科調査官より次のような指摘を受けています。
○良い点→英語でのコミュニケーション力向上に役立っている。
●改善すべき点→読み書きの必要性を感じられる活動設定をすると良い。
ストレートな物言いをすると、
「話す方は良くなってきたけど、読み書きはまだまだ！」
（もちろん「聞くこと」を大事にした、小学校での素地づくり、という研究課題なのですが…）
実際、大人からすれば「書けて当然でしょ。」くらいに思いがちな
・アルファベット
・イヌ、ネコ、車 などの超基本の短い単語
けっこう書けないですよ…。６年生でも。
アルファベットは順番が違ったり、単語はそもそも「ドッグ」、「キャット」、「カー」が言えない
言えたとしても書けない児童がほとんどではないでしょうか。（学校の勉強だけだと。）
また、中１の1学期中間テスト（5月中旬）で３０問程度の英単語の書き取り問題が出題されています。中学校の定期テストでは、いくら聞けても話せても、
「読み書き」ができなければ良い点数をとることなどできません。
「小学校で英語やってるから。」なんて思っていると…。
テストが返ってきてビックリ！ということが起こってしまいそうですね。
小５・小６生、英語をはじめるなら、
「できるだけ早く！そう、今すぐに！」です。