息子の勉強を見ていて、ものすごくじれったくなる時がある。
それは難しい問題ができない時ではない。
習ったばかりのものや、
工程がいくつもあるものを忘れている時でもない。
そういう時は「まあ、これは仕方ないか」と思えるんだけど。
私がじれったいのは、
「いや、それ絶対わかるでしょ」
という問題で、息子の手が止まっている時。
最近だと利益の問題なんかがそうだった。
割合そのものは今まで何度もやっているし、
基本的な考え方もわかっている。
でも問題の中に、仕入れ値や定価、売値、利益なんかが出てきて、
いつもと少し違う形になると止まる。
横で見ていると、
「え、なんで止まってるの？」
となる。
そこで問題文を少しわかりやすく言い換えてみる。
「これはいくらで仕入れたってこと？」
「じゃあ、こっちはいくらで売ったの？」
「その差はいくら？」
そんな感じで聞いていくと、
「ああ、そういうことね」
となって、そこからは普通に解けたりする。
わかってるなら少しは考えようよ～
ここがものすごくじれったい。
たぶん息子の中には、今まで覚えてきた色々な「型」があるんだと思う。
この形ならこう解く。
こう聞かれたらこの計算。
そこにピタッとはまる問題ならできる。
でも、聞かれ方が少し変わったり、
見たことのない形になったりすると、自分が知っているものと結びつかなくなる。
＝わかんない
別に何も知らないわけじゃない。
必要なものは頭の中にある。
なのに、それを自分で引っ張ってきて使えない。
横で見ている私は、答えも知っているし、
息子がどこまでできるかも知っているから、
「そこ！そこにつなげればわかるじゃん！」
と思う。
でも本人はつながらない。
これが本当にじれったいのよーーーーー。
中学受験を始めた頃にも、息子はわからない問題にぶつかると
「どこがわからないのかもわからない」
みたいなことがよくあった。
あの頃に比べたら、できることも知っていることもかなり増えた。
だからこそ今度は、
「知ってるんだから、それ使ってよ」
と思ってしまう。
そして普通にイライラしちゃうんだよ。
ただ、考えてみれば、
問題を解くって「覚えた解き方を使う」だけじゃないんだろうなとも思う。
目の前の問題を見て、
「これって、あの考え方が使えるんじゃない？」
と自分で結びつけるところまでできないと、本番では使えない。
こっちが一言言えばわかる。
問題文を少し言い換えればわかる。
それは「わかっている」とも言えるけど、
自分一人で問題を解くことを考えたら、まだ足りない。
じゃあ、どうしたら自分でそこにつなげられるようになるんだろう。
最近はそこをどうにかしなきゃと焦ってる。
できればヒントも出したくない。
私が横から、
「それ、あれと同じじゃない？」
と言う前に、自分でそこに気づいてほしい。
……そこ！もうちょっと考えたらわかるから！
と、今日も横でじれったくなっている。涙
