前の記事の補足。
怒られポイントその１ 話を聞いていないように見える
目が泳ぐ、無表情、あいづちはない、そっぽを向く（ここはよく聞いてねと言われてよく聞こうと、相手の顔に耳を向けてしまうなど）と怒りを誘う行動を取ります。
「集中しているように見えるにはどんな表情、どんな仕草をしたらよいのか」
は知識としては知っているのですが、表情、仕草に気を取られていると、特にあまり体調のよくない時は、肝心のことに集中できません。
しかし仕事を教わる立場の人は、どう見えるかに気を使った方がよいでしょう。定型発達者は
「集中しているように見えるかどうか」
で真剣さを判断します。実際に聞いているかどうかは問題ではないのです。
あてこすりとかではなくて本当に、そうしなければ私たちは受け入れられません。（一生懸命自分に言い聞かせている）覚えが悪いと思われたとしても、覚える気がないと思われるよりははるかにましです。
怒られポイントその２ 理解したように見えても動けない
指令脳ちゃんが理解しても動作脳ちゃんが理解していない場合、
「教えても教えても翌日にはきれいさっぱり忘れる」
という現象が発生します。
逆に、動作脳ちゃんは覚えたが指令脳ちゃんがわかっていない場合は、ミスしまくり、
「教えても教えても同じミスを繰り返すのはなぜ」
状態になります。
外から見ると前者の方が深刻に見えますが、後者の方が修復難しいです。変にゆがんだまま記憶した情報を忘れないと、新しい情報がゆがんだ情報に影響を受けてまたゆがみます。指導者は発生したミスの部分だけに目がいきます。
「なぜ間違ったのか」「次に間違わないようにするにはどうしたらいいのか」
とつめよられても、情報あやふやな指令脳ちゃんは答えられません。答えたところで、相手の予想した答と同じでなければ怒られます。
叱れば叱るほど、指令脳ちゃんと動作脳ちゃんをつなぐ電線が遊離、次第に動作脳ちゃんモードになり、８歳行動が始まってますます怒らせる悪循環、私の経験ではこうなると修復不可能です。
怒られポイントその３ 変な質問
質問すると怒られる話は別な記事で書いたので詳細は略します。指令脳ちゃんと動作脳ちゃんのコミュニケーションにつき合ってあげてると考えてあげて下さい。
昨日も書きましたが、それでも怒るよりは怒らない人の方が数が多かったのは不思議です。内心はむかついていたのでしょう。ごめんなさい。
６月２６日の記事。前の記事で、コメントの人がどうにも
「真剣さを見た目で判断する」「ミスの理由を追求してその部分だけ修正すればミスはなくせる」
という思考から抜けてくれないので書きました。診断後のリアルの私は、集中することよりも真剣に見えることに気を配ってはいますが、これを読んでいる人が私のような人に出会った時は、必ずしも真剣に見えるから真剣であるとは限らないことを思い出して欲しかったので。