（気づくの遅すぎかしら
）息子君の日本語運用力、やはり低いです。
「ずっと英語の学校に行ってるのだからしかたないよね～」と周りの友達は言ってくれますが、
正直最近までは息子の日本語レベルは決して小学3年生レベルを下回っていないと
内心思ってていました
そう思っていた理由はチャレンジの国語をちゃんとこなしており、
テストでいつもそれなりの点を取っていたからです。
会話はかなり流暢になってきたし、普通に話しているのを聞いたら息子がインターに行っているとは
誰も気づかないほど。
漢字も訓読みは大丈夫でしたが、
3年生になり熟語が増え苦戦してきました。
なので漢字を集中的にやってみたら、ちゃんと覚えていく～～
だから大丈夫と安心していました
夏期講習に行くにあたりテストを受けることになり、
そのテストの点にビックリ
間違った問題を見てみると
同音異義語が弱いのと、
言葉の運用能力が低いな～と感じました。
例えば物を数える時につける単位が間違っている。
反対言葉がわからない。
接続詞を正しく使えない。
形容詞がおかしい。
テストの後息子の発話にも気を付けてみたら上記の事がわかりました。
日本語の本も毎日読んできましたが、
音読していても実は何となくわかっているという事が多い様子。
内容読解はできていても個々の言葉を知らないことが多い。
そこで少しアプローチを変えてみることに。
毎日の音読は精読したものにする。
精読で意味がわかったものを何日か読む。
言葉の運用能力を高める為に、
私の話し方を変える。
例えば息子が「売店って何？」と聞いてくると、
「news standだよ～」と英単語で答えていることが多かったので、
日本語で表現するようにする。
息子のルー語と同じように私も話していることがあるので、
日本語に徹底する。
1学年下げた教材を使う。
そこで始めたのがこちらのドリル。
本屋さんでありとあらゆるドリルをチェックし、
今の息子に一番適していると思ったものです。
音や様子を表す言葉はインターの子供たちは苦手だと思います。
普段使わないですものね～～
反対言葉や色んな意味を持つ言葉（同音異義語）もカバーしています。
丁寧な表現に書き換える、主語と述語、様子を表す言葉はどれか？など
なかなか深い所まで学習できます～～
夏休みにこちらのドリルを終えたので次は3年生に進みます～
土日など時間がある時には前にご紹介したこちらをもう一度やってみようかな～
日本語で書かれた本にはまったっく興味を示さない息子。
何かいい方法はないかな～～
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