おはようございま～す
今日も昨日に引き続きG1Literacy(読み書き授業）の教材研究。
Semester4(2011年4月～6月）
Report Writing
リポート記事を書く基礎を学習。
まずは色んなリポート記事を読む。
その後活動として身の回りの日用品に関する
リポート記事を書く練習をした模様。
こちらもWriting Funのサイトを使用。
http://www.writingfun.com/writingfun2010.html
まずはリサーチペーパーが先生から渡され、
リポートしたい日用品をピックアップ。
リサーチ用紙には
1,Title-What is the title?
2,Classification-What are they?
3,Discription-What thery look like. Where can you find them? What can it use for?
4,Conclusion
と書いてあり、ブランクに思いつく単語を書き込む（文ではない）
そしてリサーチペーパーを利用し
レポートを書き上げる。
息子の文はこんな感じ
Rulers
Rulers are for measuring paper, books and posters.
Rulers are made of plastic or wood.
Rulers are at shops and classes.
Rulers are for measuring TV, chairs, shoes and shelves.
Rulers are for measurign things.
Recount Writing-Autobiographies
昨日紹介したRecount Writing.
毎週月曜日に、週末した事の日記を書いていたが、
最後は「自叙伝」について書いている。
自分にとって大事な出来事を中心に
ライティングした模様。
※G1教材研究その１～その３までブログでアップしましたが、
今回はライティングについて詳しく述べました。
というのもどの本をリーディングしたかについての
説明が無かった為です。
ただご紹介したLiteracyの項目、
Procedure, Poetry, Recount Writing and Repot Writing
は同時にサンプルとなる沢山の本を読んだと書いてあります
Spelling and handwriting
G1のSemester2(2011年1月～6月）では
「綺麗にアルファベットを書く事」にも
重点を置いた模様。
日本でも「綺麗に字を書きなさい～～」と指導されますね
あれと同じ
汚い字では「勉強ができない」と
思われてしまいますね。
英語もちゃんと綺麗にスペルを書く事が求められる年齢が
G1なのですね
Handwritingに関してはこちらのドリルを使用。
New South Waleskookaburra Handwriting 1
残念ながらアマゾンでヒットなし
テキストはたったこの1冊のみ
あとはおなじみプリント達
そしてing(進行形）, ～ed（動詞の過去形）,Plurals（複数形）も学習。
hop→hopping
shop→shopping
swim→swimming
save→saving
come→coming ※イレギュラーに変化するもの
play→played
walk→walked ※普通に動詞にedをつけるもの。
次回からはUOIをご紹介
息子が読んでいる本はまだこちら～～
1日1チャプターだと進まないね（笑）
ミイラ＆お化けが恐くなってしまい、
一気にMagic Tree House熱が下がってきた
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