家で練習するときも、人前で演奏するときも、
大事なことは「美しい音を出そうという気持ち」です。
素直に、飾らずに。
難しいものですね。
それは生徒さんであれ、私たち講師であれ、同じです。
いつもよりカッコつけようと何か余分なことをしようとすると、
とたんにキタナイ演奏になります。
変な欲は出さずに演奏したいものですが、邪念が入るのが
人の心の常ですネ(^_^;)。
特に大人は…。。
だから、常に謙虚に奏でるクセをつけておくことが大事です。
子供のころから、それが当たり前であるように仕向けるのも…
私たちの仕事の一つです。
演奏するための技術だけではないです。指導するのは。
素直な音が出ているか、美しい音かどうか。
音楽に対して、いつも真剣に向き合うことの大切さを。
さて、先月から生徒さんたちの伴奏オーデションが目白押しです。
自発的に”やる！”と決めた子たちが、頑張っています。
昨日、小学校3年生のSちゃんのオーデション結果が出ました。
学年で1人の伴奏者に、見事選ばれたと。
これは書き込む前の、まっさらな楽譜です。
つい半月ほど前に、学校の先生から出されたこの課題。
チャイコフスキーの「くるみ割りファンタジー」です。
あまりにも短時間、そして内容の難しさに、どうする？と
Sちゃんに問うてみたらば、「やってみる」との返事。
ところどころアレンジして音を抜く、ということも考えました。
しかし、学校の（音楽の）先生が
「はいっ、これやってきてね。」
と伴奏者希望の子たちに丸投げ（言葉が悪くてごめんなさい）
をしたということと、
私がSちゃんがオリジナルでどこまでできるか挑戦して欲しい
という思いが湧いてきたので、そのまま音を抜かずに練習を
してもらいました。
生徒さんの性格や力量によっては、アレンジする場合もあります。
ただ、学校の先生の意図もこちらは想像しないといけません。
それでも、いつも伴奏オーデションは何を基準に選ぶかが
予測不能ですので、”これなら絶対大丈夫”と言えないのが
悩ましいところ。
今回は、素のままSちゃんに任せました。
果たして…Sちゃんは一度も音をあげませんでした。
私の提示した練習方法、アーティキュレーション（時間が
足りないので大まかに）、指番号の複雑さ、とにかくやること
が多いこと…！
それでもSちゃんはできる限り精一杯努力しました。
これだけの難しい伴奏譜に真剣に取り組みました。
日曜日もカンヅメで、平日お友達と遊びたいのも我慢して。
なんという真っ直ぐな心でしょう。
学年で合計10人弱の児童が、オーデションを受けるかな？と
レッスンでSちゃんとかあちゃんと話していましたが、結局
ほとんどの子がこの楽譜では弾けないとリタイヤしたそうで。
Sちゃんのほかに一人、アレンジした楽譜でオーデションを
受けた子がいたそうです。
楽譜通り弾いたのは、Sちゃんただ一人。
アレンジしてそつなく弾けることも大事ですね。
一方、短期間でも楽譜に忠実に弾いてみることも大事。
どちらがホントでどちらがホントじゃない、ってことはないです。
そして、リタイヤを選択した子の気持ちも、真実。
どの子の選択もみな、真実なのです。
10月1日がオーデション。
Sちゃんはお家やレッスンで練習した通り、素直に一所懸命に
弾いたそうです。
結果が出たのが2日、昨日です。一日待ったんですね。
昨日、お家へ帰ってきてかあちゃんに
｢かーちゃん、選ばれた｣
と言い残してランドセル放り投げて遊びに行ってしまったそうです。
あはは、Sちゃんらしくていいね♪
努力が報われるって、本当に嬉しいことですね。
Sちゃん、おめでとう！
素晴らしく良く頑張りました！
明日からまた本格的に練習だね
。
かあちゃんから聞いたけど、月曜日から早速全体練習だってさっ。
随分と急ぎ足なのが気になるけど、それが学校スタイル…。
私もSちゃんのためにできることをするのみです。
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