現在、長女中学３年生。次女小学５年生です。
長女は希学園（１年～３年）、日能研（４年～６年）を経て中学に進学。
次女は希学園（１年～３年）、自宅学習（４年）、臨海セミナー（５年～６年）に通塾。
来週の社会のテスト範囲は《国会のはたらき》です。
この時のために、衆議院に見学に行ったといっても過言ではありません。
（見学に行ったことが少しでも、点に結び付けばと思う私です。）
現在、長女中学３年生。次女小学５年生です。
長女は希学園（１年～３年）、日能研（４年～６年）を経て中学に進学。
次女は希学園（１年～３年）、自宅学習（４年）、臨海セミナー（５年～６年）に通塾。
次女の社会の成績を上げるために、電車に乗っているときや、リビングでくつろいでいる時間によく《社会の問題で解答になりうるキーワードしりとり》をします。
ルールは、普通のしりとりと同じように、前の人が言った言葉の最後の文字をつなげていきます。
ただし、《ん》が最後の文字でもよく、《ん》が最後の文字の場合は、ひとつ前の文字をつなげていきます。
さらに、そのキーワードが答えになる問題を作れなかった場合は、駄目になります。
【伊藤博文（いとうひろふ《み》）】→【み《か》ん】→【冠位十二階】→・・・
【伊藤博文】《初代内閣総理大臣の名前は？》→ＯＫ
【みかん】《和歌山県が生産量一位のくだものは？》→ＯＫ
【冠位十二階】《聖徳太子が導入した実力主義の制度は？》→ＯＫ
みたいな感じです。なのでキーワードに【ルーズベルト大統領】を使いたくても、名前を知っているだけではだめで、《世界恐慌の時のアメリカの大統領は？》と問題も言えなくてはいけません。
子どもは、社会の【単語】だけを覚えればよいのだ。となりがちですが、このしりとりをすると、その単語から連想される背景等も覚えてくれるので良いと思います。
ちなみに、親がやっても色々面白い発見があるので楽しいですよ。
現在、長女中学３年生。次女小学５年生です。
長女は希学園（１年～３年）、日能研（４年～６年）を経て中学に進学。
次女は希学園（１年～３年）、自宅学習（４年）、臨海セミナー（５年～６年）に通塾。
メッセージに、長女ちゃんは日能研で志望校合格されたのに、何故、次女ちゃんを同じ日能研ではなく臨海セミナーに通塾されたいるのですかとのお尋ねがありましたので、こちらにも記載しておきます。
①長女ちゃんは４年生から通塾しているが、次女ちゃんは何故、４年生で自宅学習を選択したのか？
これは長女が通塾することを希望し、次女ちゃんは通塾することを希望しなかったからです。
強制的に通塾させてもお金が無駄になると思い、通塾させませんでした。
ただし、長女・次女共に１～３年生までの希学園は親の希望で強制的に通塾させています。これも子どもたちが嫌がれば、やめようと思っていましたが、二人とも楽しんで通塾してくれていました。
②何故、臨海セミナーなのか？
次女ちゃんは家庭学習をほとんどしない子なのです。なので、授業がない日でも自習室を開放してくれていて、先生が勉強していることをチェックしてくれる塾が必須でした。
臨海セミナーは平日３日が授業日で、土曜日がYTテストになります。
平日３日は授業で塾へ、後の平日２日は自習で塾へ、土曜日はYTテストへ塾へ、と週６日塾に通塾しています。
週６日通塾していると聞くと、５年生から大変ね。と仰る方もおられますが、週６日勉強していると聞くと受験生なら当たり前です。家で勉強しないので塾の自習室に行ってもらっているのです。
自習室では先生に質問に答えてもらえることもあり、学校が早く終わった日なんかは自ら塾に行っています。午後２時くらいから。
ということで、がっつり自習の面倒も見てくれる臨海セミナーを通塾先として選定しました。