現在、長女高校２年生。次女中学１年生です。
長女は希学園（１年～３年）、日能研（４年～６年）を経て中学に進学。
次女は希学園（１年～３年）、自宅学習（４年）、臨海セミナー（５年～６年）を経て中学に進学。
前回のブログでは「入学前にやっておいてよかったこと」として、あえて“とことん遊ばせる”という選択をしたお話を書きました。
今回はその後、中高一貫校での生活が始まり、日々の暮らしがどのように変わったのか、生活リズムと家庭でのサポートの工夫についてまとめておこうと思います。
□朝は「戦場」。起床時間と通学
入学後、まず一番変わったのは朝のスタート時間でした。
次女の起床はだいたい5時40分。
朝ごはんをしっかり食べて出かけるには、それなりに時間が必要で、親の私たちは自然と4時台に起きる生活になりました。
いわゆる“お弁当生活”ではないとはいえ、朝食や身支度の声かけ、ちょっとした相談ごとなど、想像以上に“親の手がかかる”のが中１の春です。
通学はドアツードアで50分ほど。
毎日のことなので「通学時間が1時間以内かどうか」はやはり大きな意味があったと感じています。
電車の中では宿題を開くというよりは、気分を落ち着ける時間のようで好きな本を読んでいるようです。
□宿題の量と“新しい勉強”
次に驚いたのが宿題の量の多さです。
正直なところ、入学当初は「中学受験が終わって、やっと自由に…」という幻想がありました。
しかし、現実はというと、「中学受験が終わったと同時に、大学受験が始まったのでは？」というくらいの切り替えの速さ。
とはいえ、中学受験の頃のような“桁外れの詰め込み”とは違い、
毎日の宿題や予習・復習が前提となった授業スタイルで、コツコツと“地続きの努力”を求められるイメージです。
科目数も多く、学び方も徐々に「自走型」にシフトしていく必要があります。
その分、学びの中身はどんどん“大学受験”に向いているのが特徴的です。
□家庭で意識していること
中高一貫校に通うようになってから、家庭で意識しているのは以下の３つです。
①時間より「体調と気持ち」に目を向ける
朝の声かけは「もう○時！」ではなく「今日は身体どう？」という感じに変えました。
時間に追われるだけだと、疲れが溜まってしまいます。無理に詰め込むより、リズムを整えるほうが結果的に安定します。
②「勉強」の話は“結果”より“方法”を中心に
中学受験後は、つい「結果」に目が行きがちでしたが、今は「どうやって進めたか」「どこでつまずいたか」など、“過程”に目を向けるようにしています。
まだまだ、自分でやり方を確立していく途中。焦らせず、導線を整えるような関わりを意識しています。
③「頑張ってるね」と日常的に伝える
中１という時期は、本人が思っている以上にストレスやプレッシャーを感じているもの。
学力や結果とは関係なく、「今日も通学おつかれさま」「毎日すごいね」と親が“ちゃんと見てるよ”と伝えることが、思った以上に効果があるように感じています。
□まとめ：ゆるやかに“親の関わり方”もシフト
中学受験期の親は、スケジューラーであり、コーチであり、時に叱咤激励する役割もありました。
でも、入学後は「生活を整える伴走者」に少しずつ立ち位置を変えていく必要があると感じています。
子どもは学校という“外の世界”で新しい挑戦を始め、親はその“内側”を整えることで支える。
その役割のバランスを日々探りながら、少しずつ、“親子としてのフェーズが変わっていく”のを感じています。