高校の教育課程、柔 軟に １単位１７コマに細分化―多様なニーズ対応・指導要領：時事ドットコム
高校の教育課程を柔軟にし、学校ごとに科目を組み合わせたり、生徒の進路や能力に応じた学びを提供できるようにする方向性には、大きな可能性を感じる。少子化や学校統廃合が進み、一つの学校に多様な学力や希望を持つ生徒が集まる時代に、全国一律の枠組みだけでは対応しきれないことも事実だろう。今回、１単位を１７コマに細分化し、学校独自の科目設定をしやすくする考え方は、多様な学びへの第一歩として期待したい。
しかし、その一方で「現場の裁量に委ねる」ということには大きなリスクもある。学校によって教育内容や質に大きな差が生まれれば、住む地域や通う学校によって受けられる教育に格差が生じかねない。また、自由度が増すほど、教育課程を設計する教員の負担や責任も重くなる。十分な人員や専門性、準備時間がないまま制度だけを現場に委ねれば、かえって混乱を招く可能性もある。
柔軟化は必要だが、自由にすればすべてがうまくいくわけではない。国が最低限守るべき教育の基準を明確にし、現場を支える仕組みを整えてこそ、本当の意味での「多様な学び」につながるのではないだろうか。