そろそろ５年生が終わりますが、結果的には鳴かず飛ばずでした。
親の私がまだユルくてよいのでは、と思っていた面もあり。。
（自分の原体験をふまえて、もっと小学生らしくいてほしい）
ただ、算数でミスしないような解法、頭の中でやらずにフォーマットで書き出すことは指導していました。
これも自分の体験ですが、集団授業で吸収できることは知れている、と思っていましたので、
理社も、要点の確認だけは家庭で再度やっていました。
6年生になるにあたり、受動的にならないように、これらの指示やフォローもしないようにしようかと
考えています。
小学生が自律的にできるわけはないと思っていますが、そこにドーピングしても仕方ない、
私自身が疑問に思っている負のループに引き込まれるだけ、と思っています。