真ん中の子の卒園式でした。

 ただいま謝恩会から帰ってきました。

 めでたいです。

 終始ウルウルしていました。

 

 朝から今までで結構エネルギーを使ってしまった。あせる

 放心状態です。

 

 夜は体操教室の送迎。また、主人は飲み会。。。

 
 そんな中でも、音声を聞いてます。

 
 苦手な法規と施工を特訓しなくてはと思っています。


 法規は慣れもあるかと思うのですが、施工は細かい寸法が覚えられない!!!

 
 この連休は、プレ春やすみでした。

 子どもたち3人いると、勉強をするのはかなり至難の業。あせる


 主人も仕事へ行くというので、1対3でなんとか乗り切りました。

 とりあえず、子どもにも勉強をさせて、自分もやったり。

 ゲームをしている間に、勉強をしたり。

 じいじが公園へ連れて行ってくれている間に勉強したり。

 昼に、一緒に昼寝をして夜は、1時過ぎまで勉強したり。

 音声を聞きながら、こどものエプロンを作ったり。
 
 コンクリートの部分の復習をしたり、平成8年度まで出来ました。

 
 春休み対策真剣に考えないといけませんあせる


 春休みが終わっても、給食が始まるのが4月13日からって!叫び

 勉強できるのだろうか。

 不安になってきました・・・。


 
 会社に顔を出しに行きました。

 一番下の子を連れていきましたが、人見知りが始まった様子で、社員の方々に抱っこされては泣き・・・の繰り返しでした。

 疲れたのか、夜はぐっすり眠ってくれました。



 今日は、上の子はキャンプへ。

 真ん中の子はいとこが実家に遊びに来ているので、一緒に遊んでいてくれます。

 一番下の子はまた寝ています。

 

 勉強します!

こういう何気ない問題にひっかかる。


12072 どの方向から見ても光度が一様となる面を,完全拡散面という.


→×


光度ではない。輝度が正解です。






光度は光源をある特定の方向から見た時の単位立体角あたりの光束。


光度は、点光源であり、面じゃない!


ここでピンとくるかこないかですよね・・・。



輝度は、光源を特定方向から見た単位立体角あたりの光束。


ということで、完全拡散面とは、

どの方向から見ても同じ輝度が一様となる面を言います。





19013 照度[lx]は,人の感覚に応じて補正されている.



→○


そもそも、光の基本となる 光束lm が、視感度補正されているため、光束を用いた照度も補正されているといえる。



09013 照度分布とは,照明器具の配光特性を示すため,照明器具の中心を原点とし,光源の光度を極座標に示したものである.

→×

照度分布図って、照明器具のカタログによく出ているコレなんですね。。。





配光曲線は、


パナソニックのHPにわかりやすい図があった!

こういうことなんだ!


配光とは、

07062 光源の各方向に対する光度の分布を示したものを配光という.

→○

配光とは照明器具等の光源における光度の方向分布をいう.



また、演色性と色温度の関連がない!ということを初めて知りました。

演色性の良否は、平均演色評価指数 で表され、演色性がよいと高い値となり、悪いと低い値となる。

昼光(昼間の自然光)を100とした場合の、そこからのズレを表している。だから、差が小さくて、高い値のもののほうが、昼間の自然光に近く、演色性がよいということになる。


照明、奥深い。かなり時間がかかってしまいました。



明日は、卒業式で低学年は休校。

来週の給食当番は、春休みになるので白衣が借りられないとのこと。

エプロンを持ってきてくださいということで、今日はこれからエプロン作ります。

明日にしようかな・・・。眠い・・・。
 今日は暖かい!

 春だ!

 晴れている日のほうがなんでかわかりませんが、勉強がはかどる!




 平成5年まで終わりました。

 結果は、7.5割くらいというところでしょうか。

 平成3、4年もそのくらい。。。

 自分の苦手部分を把握するのにはとっても良いのですが、

 このままでは、いけない!

 基本的なことを覚えていなかったり理解していないので、取りこぼしがあります。



 年度ごとに紙ベースで解いていくというのは引き続き行うとして、

 そこで間違えていた問題の復習として、基本的なところを押さえたいので、単元ごとにPCでももう一巡していくことに決めました。

 4月の終わりまでに、紙ベースで1巡、PCで1巡進めます。

 そうすれば、3巡終わることになる!

 1日に単元ごとに300問ペースで進めていけば終わると思います。

 春休みや小学校も始まったりとバタバタしそうですが、目標を立てないとダラダラしてしまうので。

 できるかな・・・。

 

 ・・・できる!


 やるっ!

 

 理解を深めていくのと同時に頑張ろう!