前頭前野の発達と原始反射。
新生児の頭蓋のサイズは大人の約４分の１。３歳の時点では、それが３倍になります。
この脳の発達は、その後もずーーっと続きますが、
発達を促すには、【子どもたちが動くことによって脳細胞を刺激すること】これしかないわけです。
赤ちゃんには、生まれた時点では自分の動くだけの筋力はありませんが、生まれつき備わっている原始反射の動きにより、意識しなくても反射的な動きを使って、筋力をつけ、生きるために基本的な基本動作を身につけていきます。
原始反射は、環境からの刺激によって（例えば手のひらにものが触れるなど）自動的に体が動き（てをにぎにぎする）など、環境からの刺激で動くことによって、結果的に大脳の前頭葉を刺激し、活性化させます。
しかし、子どもであっても大人であっても、何らかの理由で前頭葉にダメージを受ける、機能不全を起こす、というようなことがあると、統合し抑制されていた原始反射がまた姿を表わすことがあるのです。
今までベンチで控えていた原始反射が、ピンチヒッターとして「私の出番ですかーーーー！！」と姿を表すのです。
この原始反射の持続（残存）は、ADHDや自閉症などに見られる様子状態だと言えます。
原始反射の未成熟・継続的な残存による前頭前野の発達の遅れは、ハイハイや歩く走るなどを始めとする運動の苦手、未発達につながりますし、将来を見通したり、状況に応じた言葉を話すことなど、前頭前野の活動に関わる活動に影響を及ぼしています。
これは、左右のバランスや、利き手が出来上がることなどとも深く関連しています。
お医者さんやテレビで、子供の脳の前頭前野の発達が大切だ（ここが未熟なので問題が起こる）などと言われた方もいらっしゃると思います。脳科学の分野では、川島隆太さんが精力的な研究を行われていると思います。
前頭前野を育て、発達させるのには先ず原始反射を発達統合させていくことが、その後の色んな取り組みがしやすくなることとつながっていきます。
淡路島で発達支援コーチング、はいちゃんでした。
この脳の発達は、その後もずーーっと続きますが、
発達を促すには、【子どもたちが動くことによって脳細胞を刺激すること】これしかないわけです。
赤ちゃんには、生まれた時点では自分の動くだけの筋力はありませんが、生まれつき備わっている原始反射の動きにより、意識しなくても反射的な動きを使って、筋力をつけ、生きるために基本的な基本動作を身につけていきます。
原始反射は、環境からの刺激によって（例えば手のひらにものが触れるなど）自動的に体が動き（てをにぎにぎする）など、環境からの刺激で動くことによって、結果的に大脳の前頭葉を刺激し、活性化させます。
しかし、子どもであっても大人であっても、何らかの理由で前頭葉にダメージを受ける、機能不全を起こす、というようなことがあると、統合し抑制されていた原始反射がまた姿を表わすことがあるのです。
今までベンチで控えていた原始反射が、ピンチヒッターとして「私の出番ですかーーーー！！」と姿を表すのです。
この原始反射の持続（残存）は、ADHDや自閉症などに見られる様子状態だと言えます。
原始反射の未成熟・継続的な残存による前頭前野の発達の遅れは、ハイハイや歩く走るなどを始めとする運動の苦手、未発達につながりますし、将来を見通したり、状況に応じた言葉を話すことなど、前頭前野の活動に関わる活動に影響を及ぼしています。
これは、左右のバランスや、利き手が出来上がることなどとも深く関連しています。
お医者さんやテレビで、子供の脳の前頭前野の発達が大切だ（ここが未熟なので問題が起こる）などと言われた方もいらっしゃると思います。脳科学の分野では、川島隆太さんが精力的な研究を行われていると思います。
前頭前野を育て、発達させるのには先ず原始反射を発達統合させていくことが、その後の色んな取り組みがしやすくなることとつながっていきます。
淡路島で発達支援コーチング、はいちゃんでした。
学習に向かう力を育てるためにまずやること。
梅が咲き始めたと思ったら、我が家の近くではウグイスが鳴き始めました。
小学校のころによく花札の「こいこい」をして遊びましたが、梅に鶯とはよく言ったものです。
「梅に鶯」２月の札です。
今や、WiiやDsで有名な任天堂は、元々この花札をつくる京都の小さな会社だったんですけど、思えば時代経過とともにすごい革新と飛躍をしたものですね。
花札の遊び方はこちらに詳しく載っていましたよ。
さて、昨日は岡山で発達支援コーチ初級講座、楠本トレーナーの講座に出ていました。
こんな面白いパズルがおいてありました。
「将棋パズル」とか「箱入り娘」というそうです。
「一時間以内にクリアした人を見たことがない！」というので、必死こいて３０分くらい？でクリアしました。いえ～～い。
学習や授業に集中するためには、先ず何が必要ですか？
「姿勢のくずれを自分でキャッチする感覚の発達させること」
自分の身体がどこにあるのか、どれくらい傾いているのか、真っ直ぐなのかを自分の身体が認識をできていない状態の子どもが実は結構多いのです。（増えているとも言われています）。
「聞く」ことに関しても、聞こえる音に体を向けて，正面を向いて見ることで音を理解し，自分と、対象物との距離や部屋の中での位置と関係づけていく過程で，体の中心を意識する感覚が重要なんですね。
自分の真ん中が、わかっていること。自分の身体がどうなっているかをわかっていること。
そんなことが、原始反射を統合する過程で育っていきます。
【頭でやっていることと身体でやっていることを一致させる】のが運動でも学習でも能力を高める最初のポイント。
芸人の武井壮さんが、そういった身体の使い方や感覚の発達を分かりやすいことばで説明されている動画があります。
武井壮の運動能力をあげるコツ
淡路島で発達支援コーチング、はいちゃんでした。
小学校のころによく花札の「こいこい」をして遊びましたが、梅に鶯とはよく言ったものです。
「梅に鶯」２月の札です。
今や、WiiやDsで有名な任天堂は、元々この花札をつくる京都の小さな会社だったんですけど、思えば時代経過とともにすごい革新と飛躍をしたものですね。
花札の遊び方はこちらに詳しく載っていましたよ。
さて、昨日は岡山で発達支援コーチ初級講座、楠本トレーナーの講座に出ていました。
こんな面白いパズルがおいてありました。
「将棋パズル」とか「箱入り娘」というそうです。
「一時間以内にクリアした人を見たことがない！」というので、必死こいて３０分くらい？でクリアしました。いえ～～い。
学習や授業に集中するためには、先ず何が必要ですか？
「姿勢のくずれを自分でキャッチする感覚の発達させること」
自分の身体がどこにあるのか、どれくらい傾いているのか、真っ直ぐなのかを自分の身体が認識をできていない状態の子どもが実は結構多いのです。（増えているとも言われています）。
「聞く」ことに関しても、聞こえる音に体を向けて，正面を向いて見ることで音を理解し，自分と、対象物との距離や部屋の中での位置と関係づけていく過程で，体の中心を意識する感覚が重要なんですね。
自分の真ん中が、わかっていること。自分の身体がどうなっているかをわかっていること。
そんなことが、原始反射を統合する過程で育っていきます。
【頭でやっていることと身体でやっていることを一致させる】のが運動でも学習でも能力を高める最初のポイント。
芸人の武井壮さんが、そういった身体の使い方や感覚の発達を分かりやすいことばで説明されている動画があります。
武井壮の運動能力をあげるコツ
淡路島で発達支援コーチング、はいちゃんでした。
脳の左右機能分化と読み書き困難さ。
昨日はブレインジムの中級クラスである「O.B.O（脳の機能と働きの最適化）」３日間講座の２日目でした。
脳が左右機能分化することの大切さと、それが起こらないと文字の読み書きがどんな風に難しくなるか？左右機能を促すエクササイズ、など。
脳の発達と学習に関する理論をたくさん扱うクラスなので、補助資料を用意する一方で、体験も取り入れてすすめています。
参加者の方がシェアしてくださった「脳梁を切断手術した方のエピソード」（脳梁とは、左脳半球と右脳半球をつなぐ神経の束のこと）などは、興味深いというか、示唆に富んだ内容でした。
その昔は、てんかんなどの症状があるときに脳梁を切断する手術が行われたそうです。
（手術が行われた脳を分離能と呼びます）
左右の大脳半球の働き分化については、神経解剖学者のジルボルトテイラー博士が語る脳機能不全時の体験談を一度ご覧になってくださいね。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
ジル・ボルト・テイラーは、脳科学者として願ってもない研究の機会を持ちました。自分が脳卒中を起こしたのです。広範囲に及ぶ脳卒中の発作によって、脳の機能 ―運動、言語、自己認識― が１つひとつ活動を停止していくのを観察しました。その驚くべき内容をお聞きください。2008年2月、TED2008
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淡路島で発達支援コーチング、はいちゃんでした。
脳が左右機能分化することの大切さと、それが起こらないと文字の読み書きがどんな風に難しくなるか？左右機能を促すエクササイズ、など。
脳の発達と学習に関する理論をたくさん扱うクラスなので、補助資料を用意する一方で、体験も取り入れてすすめています。
参加者の方がシェアしてくださった「脳梁を切断手術した方のエピソード」（脳梁とは、左脳半球と右脳半球をつなぐ神経の束のこと）などは、興味深いというか、示唆に富んだ内容でした。
その昔は、てんかんなどの症状があるときに脳梁を切断する手術が行われたそうです。
（手術が行われた脳を分離能と呼びます）
左右の大脳半球の働き分化については、神経解剖学者のジルボルトテイラー博士が語る脳機能不全時の体験談を一度ご覧になってくださいね。
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ジル・ボルト・テイラーは、脳科学者として願ってもない研究の機会を持ちました。自分が脳卒中を起こしたのです。広範囲に及ぶ脳卒中の発作によって、脳の機能 ―運動、言語、自己認識― が１つひとつ活動を停止していくのを観察しました。その驚くべき内容をお聞きください。2008年2月、TED2008
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淡路島で発達支援コーチング、はいちゃんでした。