平成28年度から、後期日程試験に代わり、推薦入学が実施されるとのこと。合計100人の枠らしく、全体からすれば僅か3%に過ぎないが、早速、賛否両論さまざまな意見が出ているようだ。
私の目を引いたのは、現役東大生たちの意見を紹介している記事だ。難しい入学試験を受け、それに合格して東大への入学を許された学生たちは推薦入学をどう思うのか？ただ、推薦入学とは言っても、その出願資格をみると、結構ハードルの高いことが分かる。
【理学部の推薦入学資格】
自然科学に強い関心を持ち、自然科学の一つもしくは複数の分野において卓越した能力を有することを示す明らかな実績があること（実績の例：科学オリンピック、高校生科学技術チャレンジ、日本学生化学賞など、国内外で開催された各種コンテストの上位入賞者など（後略）。
以上、決して簡単ではない、というより相当困難な試験になりそうだ。少なくとも私は絶対に入れない（笑） そこまで分かった上で、現役の東大生の意見を見てみることにしたい。
【理学部1年生・男性】
大学は研究者を育成するものなので、答えのないものに対して探求していくという姿勢が必要だ。勉強だけができるのではなくて、勉強ができて当たり前というような人を推薦ではとっていくべきだ。
【理学部1年生・女性】
推薦人数は100人と少数で要求も高く、超天才たちが前期試験で失敗したときの救済措置のような気がした。推薦入試は導入しない方が良いと思う。東大生を見渡すと、勉強しかできない人の方がむしろ少ない気がする。
1年生と言えば19歳かせいぜい20歳だろう。これだけの意見を堂々と言えるとは立派。さすが東大生。これが修士ともなると更に迫力を増す。
【修士1年・男性】
推薦が導入されてもあまり変わらないと考える。それぞれの学部で求められている人材が凝り固まりすぎて、その求める人材が今の東大生と変わりない。数学オリンピックに出た東大生は大勢いる。人材の多様化は望めない。何が目的なのか疑問だ。
【修士1年・女性】
大学は教育する場なのだから、入試制度や合格基準、要綱以前に、そもそも東大の教育のあり方を改善すべきではないだろうか。難関試験を突破したポテンシャルのある人を教育すべきだ。入った後のカリキュラムに、より重点をおいて変革する必要があるのではないだろうか。
手厳しい意見だが説得力がある。ただ、カリキュラムを変革すると言われても、東大で学んだことのない私には・・と言うより、大学できちんと勉強しなかった私には良く分からない。私はほぼ毎日、ラグビー理論と実技をグランドで学んでいたのだから（笑）
だから、意見というより希望になるが、①推薦入学は中止、②3000人の入学者があるなら、これを1000人に減らす、③教員の数は維持し、寄ってたかっ学生をシゴく、④大学6年で卒業とし、1年間の留学と1年間の社会奉仕活動を義務付ける、⑤卒業後、20年間に亘り年間50万円東大に寄付することを義務付ける。
私立大学には建学の精神があるが、国立大学は国家が日本の将来を担うリーダーを育成すべく設けたものだろう。ならば、東大はその目的のために国家が国家の予算で運営する。但し、リーダーとは幅広い知識や経験、そして何より強い責任感が求められるものだろうから、④と⑤を義務付ける。どうだろう？
（東大駒場キャンパスの時計台）
私の目を引いたのは、現役東大生たちの意見を紹介している記事だ。難しい入学試験を受け、それに合格して東大への入学を許された学生たちは推薦入学をどう思うのか？ただ、推薦入学とは言っても、その出願資格をみると、結構ハードルの高いことが分かる。
【理学部の推薦入学資格】
自然科学に強い関心を持ち、自然科学の一つもしくは複数の分野において卓越した能力を有することを示す明らかな実績があること（実績の例：科学オリンピック、高校生科学技術チャレンジ、日本学生化学賞など、国内外で開催された各種コンテストの上位入賞者など（後略）。
以上、決して簡単ではない、というより相当困難な試験になりそうだ。少なくとも私は絶対に入れない（笑） そこまで分かった上で、現役の東大生の意見を見てみることにしたい。
【理学部1年生・男性】
大学は研究者を育成するものなので、答えのないものに対して探求していくという姿勢が必要だ。勉強だけができるのではなくて、勉強ができて当たり前というような人を推薦ではとっていくべきだ。
【理学部1年生・女性】
推薦人数は100人と少数で要求も高く、超天才たちが前期試験で失敗したときの救済措置のような気がした。推薦入試は導入しない方が良いと思う。東大生を見渡すと、勉強しかできない人の方がむしろ少ない気がする。
1年生と言えば19歳かせいぜい20歳だろう。これだけの意見を堂々と言えるとは立派。さすが東大生。これが修士ともなると更に迫力を増す。
【修士1年・男性】
推薦が導入されてもあまり変わらないと考える。それぞれの学部で求められている人材が凝り固まりすぎて、その求める人材が今の東大生と変わりない。数学オリンピックに出た東大生は大勢いる。人材の多様化は望めない。何が目的なのか疑問だ。
【修士1年・女性】
大学は教育する場なのだから、入試制度や合格基準、要綱以前に、そもそも東大の教育のあり方を改善すべきではないだろうか。難関試験を突破したポテンシャルのある人を教育すべきだ。入った後のカリキュラムに、より重点をおいて変革する必要があるのではないだろうか。
手厳しい意見だが説得力がある。ただ、カリキュラムを変革すると言われても、東大で学んだことのない私には・・と言うより、大学できちんと勉強しなかった私には良く分からない。私はほぼ毎日、ラグビー理論と実技をグランドで学んでいたのだから（笑）
だから、意見というより希望になるが、①推薦入学は中止、②3000人の入学者があるなら、これを1000人に減らす、③教員の数は維持し、寄ってたかっ学生をシゴく、④大学6年で卒業とし、1年間の留学と1年間の社会奉仕活動を義務付ける、⑤卒業後、20年間に亘り年間50万円東大に寄付することを義務付ける。
私立大学には建学の精神があるが、国立大学は国家が日本の将来を担うリーダーを育成すべく設けたものだろう。ならば、東大はその目的のために国家が国家の予算で運営する。但し、リーダーとは幅広い知識や経験、そして何より強い責任感が求められるものだろうから、④と⑤を義務付ける。どうだろう？
（東大駒場キャンパスの時計台）