あの「ざわざわ森のがんこちゃん」が実写化、しかも二階堂ふみちゃんががんこちゃんで何故か大学生設定だと聞いたときは、予想斜め上な内容に「！？」ってなりましたが。
うちにも、がんこちゃんならぬがんこ小僧くんがいます……
算数、小僧くんの新4年は四則混合計算に入っていますが。
毎日のように泣いている小僧くん……
何故泣いているかといえば、「途中式を書くことが納得いかない問題がある」のだと
例えば、「200－100÷20＝□ の □を求めなさい。」というような問題の場合。
② ①
200－100÷20
＝200－50
＝150 A. □＝150
……としたら、200－100÷20＝□ と同じカタチに書けないじゃない！！
なんかもやもやするから、この問題は途中式書きたくない！！ と、謎のいちゃもん
何度も、「□を求めなさい、という問題なのだからそれでいいんだよ。□を求める道順を書いておかないとわからなくなるでしょ。今は書かなくても頭の中で計算できる問題だけど、もっと複雑な式や数字になったら、書かないと絶対に解けないよ」と言っているのですが……。
それでも、「200－100÷20＝150（150を□で囲んでいる）」と、途中式なしで書いてることも
しかも、どの計算をまずやるのか、①②などの順番を書いてというのに、書かないことも～
「おばあちゃんち（福岡）に行く、っていう時でも、いきなり行こうとしてもわからないよね。でも、①家からまず電車で羽田空港駅へ、②羽田空港から飛行機で福岡空港へ、③福岡空港から車で迎えにきてもらっておばあちゃんち、ってメモしたらわかりやすいよね？ 間違えて家から電車で東京駅に行っちゃった時も、書いた道順を見直せば「あ、東京駅じゃなくて羽田空港駅だった！」って、すぐ間違いわかるでしょ」とかなんか色々言ってみたけど……説明へたすぎ
うう……我ながら、まどろっこしい説明しかできん不甲斐なさよ～
やっぱり、餅は餅屋……塾の先生に教えてもらうのが一番やね
なかなか小僧くんはまだ質問しに行けないみたいだけど
また室長に声掛けお願いしよ……。
まぁ少し式が複雑になったら、さすがにしぶしぶ途中式を書くんだけど。
「あーもやもやする……」と、文句たらたら
雑に書いてて＋と×がごっちゃになって計算して間違えたりすると、そんなもやもやな気持ちがあるからか、すぐ悔し泣き……はあぁ
いや、途中式書かないと解けんやろーッ
しかも相変わらず①とか振り忘れ、そのためにうっかり間違えたりすれば、またまた悔し泣き。
めげずに、途中式超大事！ 番号書いて！ と言い続けてるけど～～
算数が壊滅的に苦手な娘っこが4年の時は、この四則混合計算の単元が大の苦手で。
何度説明しても、まず理解からなかなかできず「
」って感じで苦戦したけど
小僧くんは算数が苦手なわけではないので、すんなりやり方は理解はしているのに……変なこだわり？ がんこさ？？ で、結局スムーズには終わらないという～
苦手な国語に時間割きたいから、算数はさくっと終わって欲しいのに
そんな小僧くんですが、泣きながら算数の宿題を終わらせた後
今日の塾は……うってかわって、ルンルン
で行きました
それは、この前のカリテがクラスで3位だったので、今3位の席だから（基礎クラスだけど）
公開模試がぼっろぼろの撃沈で2列目だったので
1列目復帰がかなり嬉しい模様。
点数や評価は微妙だったけど、同じ校舎の子たちが少し調子が悪かったのか、社会が2位で算数が3位、総合が3位だった小僧くん。
入塾からずっとMクラスの姉に、「どうだ、1列目すごいだろー
」と自慢しまくり（笑）
まぁ娘っこも「私が基礎クラスだったら1列目どころか1位だよ
」と（本当にそうなのか怪しいとはいえ）大人げなく反論していましたが、そんなこと小僧くん聞いちゃいないし
いや、ふたりとも……娘っこは算数、小僧くんは国語の結果をしっかり見ようねッ
ふたりとも教科によって得手不得手が極端すぎて、もう胃が痛すぎです……。
そんな私も一応、母として4年生の単元2周目なのですが（娘っこと小僧くんで）
4年社会の今回の単元で、娘っこが4年だった当時のことがふとよみがえってきて。
「あああ、ここ！ 娘っこにさらっとしか教えてなくて、しっかりやらせてなかったから間違えてるううぅぅ！」っていつぞやのテストで思ったことを、小僧君のテキストを見て思い出したので
同じようにでるかはまぁともかく、今度は小僧くんにはしっかりそこ抜かりなく覚えさせよう～
と。
少しは娘っこの時の経験も、役に立ってるかなぁ～