いつもありがとうございます。
息子くんのオセロ．．．
最初は、どんなに教えてもルールすら覚えられなかったのに、
マンガの入門書、iPadアプリといった自習環境と、
父親に勝ったらカシオペアに乗って北海道
というモチベーションを得て
というモチベーションを得て
今や多少は勝負できるようになってきました。
本という他人の知恵を使ったり、
モチベーションとなる目的、期限の話を前回までにしました。
今回は、息子くんがオセロをできるようになるまでを
もう少し細かく考えて、
『学習の成果は比例直線ではなく、いきなり出てくる』
ことについて書きます。
『一生懸命、たくさん勉強すれば
その分いっぱいできることが増える』
大まかにはそのとおりですが、
勉強の量とその結果は
単純にこの図の青い直線のようにはなりません。
単純にこの図の青い直線のようにはなりません。
実際は、図の①の期間のように、
ほとんど効果のないときが続き、
あるポイント（②）を超えたら、
指数関数的に急激に効果が見えてきます。
指数関数的に急激に効果が見えてきます。
よく、思い出してみてください。
例えば、自転車は、何度も転びながら、
練習時間に比例して、
乗れる距離が１ｍ、２ｍ、５ｍ、１０ｍ
と伸びていったのではなく、
と伸びていったのではなく、
転んでも諦めずに続けるうちに、
突然乗れるようになったのではありませんか？
自分の英語も、
アメリカに赴任した当初は、
毎日テレビやラジオで英語を聞き、
毎日英語の新聞や本を読んでいても
まったくわからなかったのですが、
３ヶ月ほどして、ある日突然、
ラジオのニュースが聞き取れるようになり、
ラジオのニュースが聞き取れるようになり、
新聞も、Webも、日本語に置き換えて考えることなく
すらすらと読めるようになりました。
その前日までは全然わからなかったのに．．．
人間が”何かを習得する”というのは、
こういうプロセスを経ることが多いのではありませんか？
では、この効果の見えない期間①では
何が起きていたのでしょう？
何が起きていたのでしょう？
何も吸収していなかったのでしょうか？
自分はそうは思いません。
おそらく、学習の種が植え付けられて、
見えない地下で『知識のネットワーク』を
作っているのだと思います。
そして、学習を続けると
そのネットワークの線が太くなり、さらに広がり、
ある程度の規模になった時、
表に効果として現れる。
現れたら、地下の根がしっかりしているから、
一気に地上で成長していく。
学習のプロセスはこういうものだと思います。
ところが、
大抵は、この期間①、地下ネットワークを作っている期間に
ガマンできず、あきらめてしまうので、
「できない」となってしまいます。
だから、まず、この学習プロセスの特徴を思い出すだけで、
諦めずに続けることができます。
さらに、前回話した目的意識が強ければ強いほど、
①の期間中に諦めずに頑張ることができます。
動機が弱ければ、この効果のないうちに諦めてしまい、
できなかった言い訳を考えることに
脳の力を使ってしまいます。
脳の力を使ってしまいます。
もったいないですよね。
だから、目的意識は重要なんですね。
自分の英語は、
障がいのある息子くんに、
少しでも多くのサービスを与えたいという、強い動機と
その”学校とのミーティングの日”という期限が
この期間①を頑張る支えとなりました。
息子くんのオセロは、
”大好きなカシオペアに乗れる”という強い動機と
２０１５年には廃止されてしまう、という期限が
能動的な学習と、期間①を乗り切るエネルギーとなりました。
目的意識と期限を強く、明確にしてみてください。
明日は最後の、
その人に一番効果のある学習方法を見つけることに
ついて書きます。
ぜひまた来てください。
ではでは。
最後まで読んでいただきありがとうございます。