１年を通して、成長してきた。体も心も。
今まで当たり前に思ってやってきたことにも、良い意味で疑問を持つようになり、
授業も議論が証明で成立する。
たとえば、
教員の居る意味について議論した
自習、総花的に量ばかり
授業だと本質ばかりで量が足りない。
どちらも大切。
０，１００の議論しか出来ないのがまだ子ども。
感謝、チームプレイ、協調、授業以外の勉強、思いで作り、仲良くするすべを学ぶため、
勉強ばかりではバランスが悪い
１年を通して、成長してきた。体も心も。
今まで当たり前に思ってやってきたことにも、良い意味で疑問を持つようになり、
授業も議論が証明で成立する。
たとえば、
教員の居る意味について議論した
自習、総花的に量ばかり
授業だと本質ばかりで量が足りない。
どちらも大切。
０，１００の議論しか出来ないのがまだ子ども。
感謝、チームプレイ、協調、授業以外の勉強、思いで作り、仲良くするすべを学ぶため、
勉強ばかりではバランスが悪い