昨日は世界には多言語国家が
196か国のうち151か国!!!
そして、
58の国と21の地域が「英語を公用語」
にしている!!!
という事実をお伝えしました。
日本のように、
（あくまでも）事実上「一言語」の国家は
世界を見渡しても珍しいくらいなのです。
（余談ですが・・・
我が家が去年まで住んでいたインドネシアは567言語！
と言われています!!!）
親子の会話×英語
👉一歩先の未来に繋がる豊かな感性！
広い世界を自由自在に歩ける
こどもの未来を育てよう！
アットホーム留学teacher★Emilyです
英語に話を戻しましょう。
TOEFL（トーフル）iBTテストによると、
日本は
アジア30ヶ国のうち
28位
参照：ETS （2010年）
英語力でアジア各国に対して、
勝っていたのは、
メコン川流域国のラオスとカンボジアのみ…
という。
世界から見た日本の英語力の低さ
驚愕です💦
実はこれから急速に変化していく
日本での英語教育に関しても
焦らずにいられないような事実が
多々あるのです。
それは、
既にニュースで大々的に報道されましたので
目にしている方も多いかと思いますが、
2020年以降に実施が予定される
「次期学習指導要領」。
英語教育のあり方が大きく変わります。
では日本の英語教育が
どのように変わろうとしているのでしょうか？
この新しい学習指導要領は、
小学校は2020年度から
中学校は2021年度から
導入される予定ですが
実際には、
2018年度から
徐々に始まってくる学校が多いのです。
そして、
1.読む＝Reading
2.書く＝Writing
3.聞く＝Listening
4.話す＝Speaking
を英語の「4技能」と
大きく括られることが多いですが
実際には
「訳読ができても話すことができない！」、
つまりアウトプットができない！（苦手）
と思っている人が多いことも事実。
即ち
4.話す＝Speaking
を重点にすることにしたものが
2020年からの次期学習指導要領なのです。
更に
4.話す＝Speaking を
「4-1.やり取り＝Interaction」
「4-2.発表＝Production」
に分けることで、「5技能」。
更にもう1つの発信技能である
2.書く＝Writing についても
「2-1.Interaction」
「2-2.Prodction」 の
双方のスキルに分類されます。
それは、
世界の情報が
瞬時にわかるインターネット世界で
手紙からE-mailが主流になり
チャットのような
瞬時のやりとりを含めた
Communicationツールが変化したことで、
それに応じたCommunicationスキルが
求められてきたからです。
これからのこども達には、
グローバル化を見込だ英語教育改革によって
多くの技能が求められるようになります。
でも、いきなりここまでを
小学生で求められていても
こどもたちは戸惑うばかり。
そして、
小学校の先生方は、教え方に戸惑うばかり。
では、
英語を勉強と考えるよりも
楽しい！
面白い！
と思えるようになるためには？
明日こちらについて
お伝えしていきたいと思います。
私と娘が言葉だけではなく
表現も磨いています‼︎
それは、、、
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