今日は、④のもうすぐ大学が始まるの話をする。
このシリーズは重複する内容が多めだが、すっぱりとは分けられない部分もある。
1. サークルや諸活動
7月はテストに集中する時期でシーンとしていて、
8月はちょっと休憩、お盆を過ぎたころから動きがあって、
9月は活動が増えてきた。
現在進行形のサークルが2つで、諸活動が１つ。
■ サークルA
季節休みは人が集まらないみたい。夏休みの初の頃に行ったら、誰も来ていなくてぼっちで待機したらしい。
息子は、「もう、僕、夏休みは行かない。授業がはじまったらまた行く。
」と言っている。
■ サークルB
サークルAに比べて極少人数での活動だが、季節休みも活動があった。
先日、息子はちょっとした役目をもらったみたいで、頑張っていた。
上はDr.までいるので、わいわいがやがや、とはならないらしい。
■ 諸活動
7月はみなテストに集中して、8月9月は活動が復活、それ以外にも集合！や合宿、親睦会が何度かあった。
諸活動で関わりのある先輩たち（理系で成績優秀者が多い）は親切で居心地がいいらしく、慣れない作業も音を上げずに頑張っているし、親睦会などにも積極的に参加している。
直近の合宿では女の子と一緒に卓球をしたと大喜びしていた。
同級生の話がでない謎。
2. 学業系？
■ 逆評定
お盆を過ぎたころから、
：「逆評定を買わなきゃ～」
と言っている。
■ 第二外国語
単位はとれたが、本人がトラウマになっている。だから、こんな会話を何回かした。
：「夏休みに第二外国語の復習をしたら？」
：「Aセメスターで〇点以上とったら単位は取れるから。そんなの楽勝、楽勝！」
↑やらなくてよいと言っている
：「授業が始まって、またぐずぐず言ったり、不安定になって私にやつあたりをするのをやめてほしいんだけど。」
：「大丈夫だよ、単位はなんとかなるから。まぁ、テキストをめくるぐらいはやってもいいかな。」
↑昨日、ようやく、テキストをめくるぐらいなら、、、と言った、やったかどうかは知らない
：「Aセメスターも〇〇先生なのかな。。。罪深いんだよ、あの先生は。」
※ 〇〇先生は、いい人だけど、自分が優秀なので出来ない子の気持ちがわからないらしい。
■ 英語
ノータッチだからよくわからないが、英語の講座の希望調査の1回目の回答期限が過ぎてしまったらしい。
：「申し込むの忘れてた。」
：「えっ！？」
：「クラスLINEで回ってたけど読んでなかった。」
↑ここのところ、スケジュール過多だった
↑いや、本来、自分で管理しないといけないこと
：「・・・・・」
↑自己責任！私は警告したよね、忙しすぎるんじゃないか、やらかすぞと。反省しろ！と思っている。
：「必修？後日、定員になってない講座から選ぶことはできるの？」
：「2回目の募集があるから、その時に応募する。」
：「・・・・・」
↑私の質問に正確に答えろ！と思っている
：「抽選がどーとかこーとか。」
：「・・・・・」
↑なけなしの知識から察することはできるが、私の質問に答えろよと思っている。
↑必修だったら、他の授業との兼ね合いがあるから、出遅れたのはヤバいのでは？と思っている。
：「大丈夫なの？」
↑思わず言って見た
：「クラスに割り振られた講座の中から選ぶものだから、なんとかなるよ。」
：「それに、まだ逆評定がでていないから、選びようがないし。」
：「シラバスもまだなの？Sセメスターも語学の回答期限は早めだったよね？」
：「そういえば、そうだったかも。」
：「他の授業やプライベートの都合で選んだり、サークルや中高の先輩に聞いて選んでいるんじゃないの？」
：「そんなこと聞いている人いないよ。」
：「あぁ、そういえば、諸活動の連絡ツールでそういうことを聞いてた人いたなぁ。」
：「・・・・・」
↑ほら、いるじゃないと思っている。
「しまった！」とか、後悔や反省の色が見られないの、本当にどーよ！と思う。
ひらきなおっちゃてさー。
自己責任だし、いい経験だと思われるかもしれないが、奴の不幸や貧乏くじは私のそれにつながる。
朝イチの授業とか、せっかく順調に続いている個別のバイトに行けなくなるとか、単位がとれなかったとか。
愚痴やら弱音を聞かされ（奴は独り言だと言い張る）、私はイライラする。
「放っておけばよい」という言葉が頭の中に響く。
ただいま、かまちょをたちきるために試行錯誤中。
