小学2年生の習い事、何を残す？わが家の見直しと判断基準
小2娘と年少息子を子育て中のあゆりです。
小学2年生に進級するタイミングで、娘の習い事の見直しました。
「続けるもの・やめるもの」をどう判断したのか、わが家のリアルな考え方をまとめます。
小学1年生までの習い事
月曜：スイミング
木曜：ジャズダンス
金曜：英会話教室
小学2年生からの習い事
月曜：スイミング（継続）
木曜：ジャズダンス（継続）
チャレンジタッチ（追加）
英語 → チャレンジタッチイングリッシュへ切り替え
続けた理由① スイミング
スイミングは迷わず継続。
級があり、成長が見えやすい
今はちょうどクロールに入るタイミング
同級生が同じ時間にいる → 本人のモチベーションが高い
ここで無理に曜日変更や回数追加をすると「行きたくない」につながるので、
“今の楽しい状態をキープ”を優先しました。
続けた理由② ダンス
ダンスも継続。
振り付け・立ち位置を覚えられるようになってきた
「できること」が増えてきている途中段階
ただし課題もあって、
動きのキレ
表情のつけ方
このあたりはまだ伸びしろあり。
同じ教室でヒップホップクラス（火曜）もあるので、見学予定。
ここで無理に増やすかどうかは、「本人のやる気」と「負担」を見て判断予定です。
見直した理由 英語
英語は「教室 → 家庭学習」にシフト。
理由はシンプルで、
週1回では定着しにくい
費用が高い
ただし、完全にやめたわけではなく
アルファベットや曜日・月は理解できている
英語への抵抗感はない
→ ここは“種まき成功”と判断
新しく取り入れた英語の形
チャレンジタッチイングリッシュへ移行。
週2回アプリで英語に触れる
（本当は毎日やってほしい…）
月2回オンライン英会話
ポイントは「頻度を増やすこと」。
英語は“たまに”より“ちょこちょこ継続”の方が効くと判断しました。
将来を見据えた英語の考え方
ママ友との会話で出てきた話がこちら。
私立高校はサポートが手厚く人気
専門志向なら公立もあり
英検準1級があると大学進学で強い
これを聞いて思ったのは、
👉 英語は“長期戦”
今は楽しさと習慣づけを優先しつつ、
高学年になったら英検コースも視野に入れる予定です。
わが家の判断基準まとめ
習い事を残すかどうかは、この3つで考えました。
① 本人が楽しんでいるか
② 成長が見えているか
③ 生活に無理がないか
ここに「将来につながるか」を少しだけプラス。
正直な結論
全部を完璧にやるのは無理。
だからこそ、
今伸びているものは伸ばす
頻度が足りないものはやり方を変える
この考え方に落ち着きました。
これから
今はまだ「いろいろやっていい時期」だと思っています。
実際に、中学生に上がるタイミングで
習い事を1つに絞ったという話も聞きました。
だからこそ今は、
幅広く経験する
好き・得意の“種”を見つける時期
無理に早く絞る必要はないと考えています。
これから成長する中で、
自然と続くもの
本人が「もっとやりたい」と思うもの
が残っていくはず。
何が残るのか、今から楽しみです。
