強烈なのは
学習への悪影響
学習に意欲がない者は
連休では、著しく学習意欲を失くす
週５日制では
低学力の生徒は
月火と休みボケ
水木とやややる気を出す
金曜は休みを控えてソワソワ
土曜日半日が授業だった時とは雲泥の学習意欲（効果）の差がある
企業も、週５日制で効率が悪くなったかもしれない？
週５日制への経過
・日本の繁栄を”エコノミックアニマル”なる造語で批判した（実は米主導？）
・週５日制を最初に実施し、勧めるコメントを出したのはソニー
・それに合わせて、学校も週５日制へ
益にしたのは
・日本の繁栄にストップをかけた米（週５日制は米主導だろう）
・低学力は体制の誘導目標
（これ以前に、反戦運動、組合の活躍があった）
行き着いた先は、安倍の反知性
・文科省は低学力化にまい進、文科省役人の唯一の天下り先”塾”の繁栄
ゆとり教育、円周率π＝３とする、等
参考
米は、日本は休日が少ないと批判して、週５日制にさせた
しかし
２０２０年
米の休日
年間１０日、３連休１回
日本の休日
年間１６日
３連休５回
４連休２回
５連休１回
特徴的なのは多連休ですね
多連休の教育への悪影響は甚大
休日が最も悪影響を及ぼすのは教育
だから、米と日本の体制は日本の休日を増やしたい
休日増は、日本の体制の売国行為である
このことも憶えておこう
米の、基礎学力は低下している
支配のための政策（戦略）である
ただし、高等教育のレベルはとても高い
日本は
かつて、義務教育のレベル世界最高
算数の学力世界一
今
義務教育費の対GDP比は世界最低である
日本のすぐ上には信じられないような国が並ぶ
主要国論文数推移
論文数が減少していってるのは日本だけである
国立大学の運営費交付金
減少の一途をたどっている
自分の益のみにしか興味がない
自民党売国政権によりこうされた