1'48"-2'21"
とにかく１５回自分で声にだして読むべし！！！
Les grandes personnes m’ont conseillé de laisser de côté les
dessins de serpents boas ouverts ou fermés, et de m’intéresser
plutôt à la géographie, à l’histoire, au calcul et à la grammaire.
C’est ainsi que j’ai abandonné, à l’âge de six ans, une magnifique
carrière de peintre. J’avais été découragé par l’insuccès de mon
dessin numéro 1 et de mon dessin numéro 2. Les grandes personnes
ne comprennent jamais rien toutes seules, et c’est fatigant,
pour les enfants, de toujours et toujours leur donner des
explications.
オトナたちは巨大蛇の中身が見えようと見えまいとそんな絵はおいといて、
地理や歴史、算数や国語に興味を持つよう勧めた。
そんなワケでボクは６歳にして、すばらしい画家としてのキャリアを捨てたのでした。
絵画作品１と２の失敗でへこんじゃったんだ。
オトナたちは全くひとつもわかっちゃいない。
彼らは、いっつもいっつも説明が必要で
こどもにとってはとっては骨がおれちゃうよ。
【読解テクニック】
１複合時制の考え方
半過去＆大過去
単純過去＆前過去
単純未来＆前未来
どの地点から振り返ったことなのか考える。
２動詞の種類とそのパターンを知る。
知覚・判断・使役 の動詞・・・いったいどれかな？
３非人称構文＝イルフォーっ！とか
Ilではじまるけど「彼」のことを話してるワケじゃない
～すべき Il faut
～したほうがよくない？ Il vaut mieux
～することは・・・・だ Il est ・・・de ～