夏休みの予定を宣言しよう ブログネタ:夏休みの予定を宣言しよう 参加中

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シンガポールで8月下旬から,1ヵ月にわたるインターンシップを行ってきます。

とある日本企業で,アジアの人事に関わる予定です。

幸運にも,大学からの推薦枠で書類選考にて決定しましたうっとり・・・


もちろん英語での業務なので・・・

ビジネス・イングリッシュであるTOEICの勉強とReadingに焦点を絞って

これから勉強していこうと思っていますsao☆

国際的な企業の業務を知れるということで,ワクワクしています地球キラキラ



そこで,今回はインターンシップの高まりと,就職活動の実態を書きます。


インターンシップには大学が独自に企業と提携しているものと,公募のものがあります。

公募は全国からの応募があるので,日程や内容によっては志望理由などで選考をするところもあります。


インターンシップは1年生から参加できることになっており,近年特に

(下記の数値が示すように),インターンシップに取り組む学生が増えています。

なぜなら,インターンシップを機として,優秀な学生の早期囲い込みを行う狙いもあるからです。


2003年卒→2005年卒2007年卒

 9.5%→ 17.0%23.5%


(出所:就職活動振り返りアンケート調査[2007]リクルートMP1部)



さて,就職活動でインターンシップは有利になるのでしょうか??

個人的な意見ですが,就職活動を終えた身として直近の動向をお話したいと思います。


答えは・・・

人によります。(アピールの上手・下手もありますし,インターンの内容にも差があるのためです。)

でも,企業によってはインターン経験者専用の独自の選考ルートをもっているところがあります。

インターンに参加することで,企業内の人事の方と親しくなることもできます。


参加人数が少なければ,選考の時には顔・名前・性格まで覚えてもらってます。

それは,有利になるでしょう。

そこで,興味のある企業・事業のインターンシップには,チャンスがあれば挑戦すべきだと思います!

実態もわかりますし,もしかしたらイメージと違った体験を得られるかもしれません。



一方で・・・インターンシップによって,ますます就職活動の早期化が進行している気がします。

経団連は倫理憲章をつくって,「採用活動を4月からにしよう」としていますが,

実際のところはインターンシップの募集が始まる次期の

夏休み前後の6月~8月がスタートとなっています。

実際に,外資系の企業は8月から選考が始まっていました。)


現在のままだと,倫理憲章は存在意義をもたないままますます早期化が進むものと考えられます。

経団連は,就職活動の実態について適切に把握しているのでしょうか?

企業側から就職活動の報告を義務付けるなど,何か規制をつくった措置を求めない限り,

状況は好転しないと思います。

中学校で3週間にわたり,英語の教育実習をしてきました学校

教員免許を取る場合には,必ず教育実習が必要です。

生まれて初めての体験でしたが,先生や生徒からもらう言葉に励まされながら頑張ることができました(=´;ω;`=)



今までは,生徒からの視点で先生を見てきましたが

立場がひっくり返って教えることになったとたん・・・

伝えることの難しさを実感しましたショック


今日は,教育実習を通じて学んだこと「2つの新しい発見について書こうと思います。

①英語教育の変化

②生徒指導:授業指導=80:20




①英語教育の変化

中学校英語は7年前と比べると,コミュニケーション「聞く・話す能力」に力を入れていました。

また,日本文化の紹介やホームステイなど「国際交流」の分野を重視したテキストに変わっていました。


たとえば,クラスルーム・イングリッシュ(先生からの英語の指示やコメント)が多く使われています。

○○は英語で何と言うでしょう? How do you say ○○ in English?

褒める時も英語です! Well done! Great! Perfect!


新しい文法事項を学んだ際に,複数の絵を見せて状況説明の練習を繰り返します。

会話で使えるような「実践的な英語」を学べる機会が増えていました。



一方で・・・リーディングやライティング能力を鍛える時間は7年前の教育方法に比べれば減っています。

受験英語も新たな教育に沿って変化しているのでしょうか?

小学校でも英語教育が導入されることが決定し,コミュニケーションを重視した教育はますます進んでいくはずです。


変化に対応すべく,英語教育の成果について定期的に分析していくことが重要だと思います。

アジア25か国中で日本の英語能力の低さはアジア最下位 ※1

TOEFLスコア平均が498点であり(1997年時)国全体として,英語教育の成果調査は取り組むべき課題であると考えます。




②生徒指導:授業指導=80:20

教育実習では,「研究授業」というものが最後の週にあります。

校長・教頭・担当教科の先生方が,実習生の授業を見て意見やアドバイスなどをして下さいます。


その研究授業に向けて,実習生は反省を活かした授業づくりを毎回行っていきます。

生徒の名前はもちろん,それぞれが何に興味・関心を持ち,どの分野が苦手なのかなど

情報を徹底的に集めて,生徒とコミュニケーションをとります!


生徒は自分のことを覚えてもらえてるということで,授業がどうだったとか

いろいろコメントをいってくれるようになります。

このコメントが,次回の授業をどうすべきか,非常に重要な情報なんです。


プレゼンの時に,まずは相手を知ることが大切なのと同じことですね。

授業よりも、人との関係作りがカギ鍵になるということを実感しました。





※1 鳥飼玖美子 『TOEFL(R)テスト・TOEIC(R)テストと日本人の英語力
資格主義から実力主義へ』[2002]


経営学と英語を学ぼう♪♪-ケースブック

経営学専攻のゼミで本を6月に出版しました。

7月13日(月)の日経新聞1面8割広告にも広告が載っています。

ケースブックとして,企業の実例をあげて分析を行っているので,

実務家の方,学生も読みやすい内容になっています。

企業例はもちろん,文章の書き方や構成は

卒論・レポートの参考になると思います。

アマゾンでも星星星星星星5つ頂きましたスマイル

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どんな企業を分析したか,詳細は後々ブログに書いていきたいと思います。

『ケースブック 経営管理要論』
ケースブック 経営管理要論/岸川 善光
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  • 単行本: 283ページ
  • 出版社: 同文舘出版 (2009/06)

  • 憧れの勝間さん・・・きらきら


    本をすべて読んでいて,いつか生でお会いしたいと思っていました好




    そこで今日は,勝間さんのブログに紹介されていた討論会に参加してきました!


    アラハタ世代と考える恋愛,仕事,結婚,出産,子育て

    「学生100人との対話」

    <ゼロから考える少子化対策プロジェクトチーム>

    内容→http://www8.cao.go.jp/shoushi/13zero-pro/opinion/gakusei100.html




    討論会では,20代前後である学生の結婚観や,仕事と家庭の両立について

    議論しました。

    その場でアンケート・意見交換・質疑応答という形で,1時間半行われました。



    学生と以下の少子化対策プロジェクトチームの方が参加していました。


    (ゼロから考える少子化対策プロジェクトチーム)
    安藤 哲也 NPO法人ファザーリング・ジャパン代表理事
    勝間 和代 経済評論家
    松田 茂樹 第一生命経済研究所主任研究員
    宮島 香澄 日本テレビ報道局解説委員
    佐藤 博樹 東京大学社会科学研究所教授
    (少子化社会対策推進点検・評価検討会議座長)


    <印象に残った言葉>

    安藤さん・・・

      自分たちで持続可能な社会をつくるという気持ちが大切。

      自分たち,自分たちの子供を社会をよくするために頑張ってほしい。

      

      ワークライフ・バランスは,

    与えられるものでなく,勝ち取るもの!

    あいつが言うならしょうがない!って言われるような

    成績を残して,周りの環境を自分で作っていくことが大切。


    勝間さん・・・

      ①子どもが社会の活力の源となる

       子供は大切である,と感じられるような価値観の育成が必要

      

      ②企業が悪い,政府が悪いというのは,

    自分で勝ち取ってからこそ言える。

       自分で能力をつけてから,政府に言えるような社長なり幹部なりになって

       会社を変えていけばよい。

       まずは自分がやってから,相手に求めることが大切。


    宮島さん・・・

       諦めないでほしい!20年前に比べれば,世の中は動かしやすくなっている。

       上の世代に遠慮することなく,みんなで力を発揮して少しずつ変えていくことが重要。





    <今日の発見>

    子育てが男女関係なく,シェアできるような制度・環境づくりを推進するために,

    若い人の力・声をもっと多くの人に知ってもらう必要があると思いました。


    文句を言うだけでやらない,参加しないのではなく,

    これからの社会は自分たちが作るんだ!という気持ちをもって

    生活していかなければいけないな・・・と思いました。




    将来の自分だけでなく,周囲の人や後輩となる人たちに

    何かいい影響を与えられうような活動をしていきたいなと感じました。


    今日から行動を起こして,また情報収集・活動を報告できたらいいなと思います。






    2009年5月11日、日本人初のNBAプレーヤーである

    田臥勇太 選手のトークショーを見ましたバスケ


    TVでしか見たことなかったので、オシャレでかっこいいファッションのイメージ

    &海外で活躍する日本人代表!!好

    ・・・というイメージでした。

    どんな人なのか、すごく楽しみにして講演を聞きましたラブラブ



    <トークショーの内容>


    NBAに挑戦し、日本人として初めてNBAプレーヤーになった実体験を踏まえ、


    「異文化との壁をいかに乗り越え、頑張ってきたか・・・その体験を語る!」


    をテーマに、バスケットボールの世界で培った国際観についてお話していました。




    <田臥選手の印象>


    謙虚な姿勢でお話ししていた姿が印象的でした。


    声が優しくて、ほどよく低くてカッコよかったです!笑



    ご本人いわく、シャイな性格だそうですが・・・


    明るくイキイキと体験談をお話してくださる姿からは、あまりシャイな感じはしなかったです。



    <印象的だった言葉>


    ①好きなものを自分で見つけて、始める!

      自分はこうなりたい、ああなりたいという目標をもつ。

       そして、目標を目指して毎日がんばること。

       


       コメント 田臥選手の場合は、バスケットがあてはまりますね。


    ②自分を表現すること!

       アメリカの生活で感じたのは、彼ら(アメリカ人)の自己PRのうまさ。

       自己表現することが、当たり前のようにできる中で、その違いに驚いたそうです。


       

       コメント 日本に比べ、多様性のある社会だからこそ、生き残るために自己PRは欠かせないのでは?

          国際化が進む中で、これから自己PRの機会もきっと増えてくることでしょう!

          自己表現の仕方について、もっと意識して学ぼうと思いました。

         


    ③若い頃はがむしゃらで!

       若いころは、とにかくがむしゃらだった!でも今は、要領をつかんでやれるようになった。


       コメント 勇気づけられました。がむしゃらにやる時は、回りが見えなくなって、不安になるけど

          後から気づくことがあるんですね。

          私もがむしゃらに頑張ります!笑






        


    田臥さん、ありがとうございました!

    明日からまた頑張ろう!!って勇気をもらえた1日でしたキャッ☆




    最後に、田臥選手の紹介を載せておきます。


    ・所属:リンク栃木ブレックス
    ・ポジション:ポイントガード
    ・身長:173cm
    ・体重:75kg
    ・生年月日:1980年10月5日
    【経 歴】
    ・横浜市金沢区出身(大道小学校卒、大道中学校卒)
    ・秋田県立能代工業高校卒(史上初の高校3大タイトル3年間制覇【9冠】)
    ・2000年 ブリガムヤング大学ハワイ校へ留学
    ・2002年 JBLスーパーリーグ(当時)・トヨタ自動車アルバルクに入団(リーグ新人王獲得)
    ・2004年 NBA フェニックス・サンズと契約、その後育成リーグにてプレー
    ・2008年 JBLリンク栃木ブレックスに入団(リーグアシスト王、スティール王獲得)