首都圏中学受験・4大塾と4大模試

首都圏中学受験塾業界の話．

 

現在首都圏４大中学受験（集団）塾と呼ばれているのは

・日能研

・四谷大塚

・早稲田アカデミー

・SAPIX

 

 

日能研・四谷大塚は老舗でオールラウンダー，一般向け．

早稲田アカデミーはサポート手厚く体育会系．

SAPIXは難関校志願者向け．

 

という特徴．

　早稲田アカデミーをのぞいて３大中学受験（集団）塾という言い方もある．

 

　かかる費用はWEBサイトだと

　SAPIX＞四谷大塚＞早稲アカ＞日能研

の順だが，実際にかかる見込み金額（断りにくい雰囲気の季節講習・合宿代他）から考えると

（SAPIX，四谷大塚，早稲アカ）＞日能研　

の順．日能研が最も安いのは間違いないが，他の３つの順序は一概に言えない．

 

　日能研は本部系と関東系という二つの異なる経営母体があり，それぞれ特色が違う．本部系は基礎のWクラスと応用のGクラス，関東系はAクラスとMクラス（と一部の校舎はその上のTMクラス）がある．関東系は合格実績志向．

　四谷大塚は大昔は難関校実績で有名だったがその後一般向けになり、２００６年ナガセ（東進ハイスクール）の傘下になってから再び難関校志向に向かっている。四谷大塚の予習シリーズという市販もされているテキストは完成度が高いと評判で、他塾でも使用され、中学受験生の半数は使うといわれている。

　四谷大塚の組分けテストは配点が国数理社=150:200:100:100と、国語より算数偏重である。よって算数苦手だと下のクラスに行きやすい。志望校判定テストなど他の模試や実際の入試では国数は多くが均等配点なのになぜ組分けテストが算数偏重なのかは私は知らない。

　早稲田アカデミーは四谷大塚のテキスト使用だが，予習主義の四谷大塚に対し，復習主義．組分けテストも四谷大塚主催のものを使う。

　日能研・早稲アカは校舎・校長によって運営方針が結構違うらしい．

　日能研は小６の７月に全単元終了し，１１月頃まで総復習してそれから過去問対策するのに対し，他の３塾は小5年末までに全単元終了して，7月まで総復習で８月から過去問対策に移る．

　組分けに使われる実力判定テストの配点は国算理社=150:150:100:100.(四年生以降).

　SAPIXはTAP進学教室の講師らが独立して設立。TAPの算国理社の有名講師陣が移籍して当初から難関校に特化し、2012年から代々木ゼミ傘下。

組分けテストの配点は国算理社=150:150:100:100(四年生以降).


 

・中学受験ー大学受験の業界的には，

SAPIX-代ゼミ，（四谷大塚・早稲アカ）‐東進，日能研‐河合塾，浜学園‐駿台

という企業連携があるらしい．

 

　首都圏の公開模試は

 

・四谷大塚の合不合判定テスト（上位校志向）

・首都圏模試センターの統一合格判定（中堅校志向）
・日能研の合格判定テスト（上位校から中堅校）

・SAPIXのサピックスオープン（最難関校志向）

 

が有名（受験者数が多い順）．

 

　公立中高一貫校向け模試なら

・首都圏模試センター・適正検査型模試　

・ena　　　（2004年1月模試７０１人）

・早稲田進学会・そっくり模試

が有名．

 

 
　市進や栄光ゼミナールなど３大塾以外の小規模塾に通っていても結局模試は上の4大公開模試を受験して自分の位置を知って受験校を決めることになる．
 
　上では首都圏模試センターだけ主催が塾ではない．日能研の生徒は四谷大塚模試を受験しづらいとか心理的にあるので，首都圏模試センターはいろんな塾から受験生を迎えて規模が大きい．
 
　各模試は受験者のレベルも違うので偏差値の見方も変わる．芝中学の偏差値は，
・首都圏模試７０
・日能研　　６０
・四谷大塚　５９
・サピックス５１
となる．
　首都圏模試で上位２％の生徒がサピックスでは平均となる．これだけ差は大きい．
 
　ちなみにこの記事は首都圏の話をしており，関西圏では
・浜学園
・日能研関西
・馬渕教室
・希学園
・能開センター
を５大塾というらしい．
 
 
　私の今までのブログを読んできた人なら分かるが，
私は中学受験とか受験勉強とかそもそも教育とか療育と言うものに対して否定的である．
 
　君子危うきに近寄らず
ということで賢い人は怪しげなところには近づかないのであろうが，
私は自分の特性として，否定的な対象にはむしろ深く突っ込んでいって調べたうえで検証するという性向がある．
 
 
　これらを調べていて面白いなと思った噂．
 
　御三家などに受かる優秀な生徒はSAPIXに多いが，日能研から御三家に受かる子はSAPIXから御三家に受かる子よりも入ってから優秀．
 
　なるほどね，と思った．これ日能研出身だけじゃなくて塾なしの子はもっとあてはまるんじゃないかな．日能研は宿題も少なく無理をさせなく，親も熱心でない場合が多い．そんな環境で御三家入試に通っちゃう子は本質的に頭が良いのだ．
　中学校入試だとやはり親や塾のブーストの影響が強い．だから親の力も入る余地がある．小学校入試ほどではないが．これが大学入試やそれ以降になれば，親の力は関係なくなる．皇族とか政治家二世とか親のコネが使えるレベルはまた違うが．
　ゼミとかでよく話していた有名私立中高一貫進学校出身の友人（親は富裕層）が，私を含め地方公立小中高出身の人たち庶民に対して，優越感どころか何かリスペクトめいたものを感じていたらしいという記憶があるのだが，たぶんこれに近いものなのかもしれない．そう言えばその友人だけじゃなく，優秀な高校を卒業したことを大学以降で優越感もって話している人はいなかった．最終学歴というか現在地点しか意味は無いからね．ある程度以上近い距離で話せばお互いの実力と実績はだいたい分かるし．
 
　長い一生のことを考えたら，無理して勉強させることはマイナスになることも考えられる．（過去記事１）で書いたモチベーション理論を思い出す．
 
　学問の面白さを伝えたくて勉強の話を子にすることはあっても，入試に受かるための勉強を子に強いることは私は避けたい．