みなさま、おはようございます！
思春期専門カウンセラーの飯塚ひろみです
今回は「長所を伸ばすの？短所をなくすの？どっちが正しいの？」のお話です
さて、子育てをしていると、多方面から様々なアドバイスを受けると思いますが
・良いところを伸ばしていこう！
・褒めて伸ばす
・短所に目を向けて克服していく
・苦手部分をなくしていこう
などなど、結構、真逆の意見やアドバイスを受けたり、耳にしたりしますよね
そんな時
ぶっちゃけ、どっちが正しいの？
と、思ったことはありませんか？
子育てには、バチッとあてはまる「究極の正解」というものはありませんが、私から意見を言わせていただくと
良いところを伸ばしていると、苦手部分も引きずられて伸びていく
といった感じですね
以前、「回り道が勉強」の回でもお話ししましたが、子どもは探求心を刺激して伸ばしてあげるだけで、様々なことを、どんどん吸収していってしまうのです
というのも、学びというのは
１教科だけで成り立つものではなく、複数の教科が折り重なってできている
からなのです（日本の教育はまだまだ１教科単位のテスト形式なので、つい国・社・数・理・英と分けて考えてしまうんですね
）
例えば、ペットボトル一つとっても
・国語（商品説明）
・算数（ミリリットルなど）
・理科（成分）
・社会（原産地、リサイクル方法）
・英語（表記）
・美術（デザイン）
・その他（一言や知恵袋、俳句なんかが載っているのもある）
と、これだけの教科が入っています
普段気付かない、というか
気付くような教え方をしない
んですね、非常にもったいない！（日本はまだまだ、テストの点数や偏差値、順位だけで評価してしまう教育環境ですからね）
基本的に勉強とは
学んだことを実生活にどうやって活かしていくか、仕事として活用していくか
であり、そのために子ども達は学校で学んでいるのですが、どうにも点数や成績表、順位、偏差値ばかりに目がいってしまい、数字の良し悪しで子どもを評価してしまう、そしてその評価が全てである、といった風潮がぬぐえません
なので、お母さんはお子さんが
国語が苦手！数学が大嫌い！社会理科わけわからない！英語…それはもう暗号だ…
と、言い出したら、
あら～、あなたの勉強、もう役立っているわよ？
と声掛けをし、先ほどのペットボトルやスーパー、身近なところで、たくさんの「学び」を探し「気付き」につなげてみてください
苦手な教科があっても、実はそれが身近なところで役にたっている
と、理解することで、勉強することの「本当の意味」を知ることができ、苦手意識のハードルがスッと下がってきますよ
できるところはどんどん褒めて伸ばし、苦手なところは「克服する・なくす」という見方ではなく「見直す」ことで意識改革できますので、これからくる夏休みに是非取り組んでみてくださいね
さて次回は「子どものタイプ別、夏休みの宿題の取り組み方」のお話です！
お楽しみに！
思春期教育研究所アジュガ
代表 飯塚ひろみ
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子ども時代は部屋で本とピアノばかり弾いている日々だったが、 行動派な姉に連れられ、野山を駆け巡る。
音大卒業後はピアノ教室を開設し、自宅レッスンの他に訪問型のレッスンも開始。 不登校の子どもとお母さんの支援をする中で、家族の繋がりの大切さを実感する。
結婚・出産後は発達障害の療育に力を注ぎ、同じ悩みを持つお母さんたちと共に「発達障害の会」を結成。理解を深めるための勉強会を現在も定期的に開催している。
杉並区立小学校PTA連合協議会事務局・生協の組合員活動を通じて思春期の子育ての大切さを痛感。カウンセラーの資格をとり思春期・発達障害で悩む母親の支援を開始。
２０１６年４月 思春期教育研究所アジュガを立ち上げる。
カウンセリングでは性格学に基づき、お母さんの気質（生まれつきの性格）とお子さんの気質に合わせた助言を行いながら、オリジナルのツールを使用し、お子さんの「心の黄金トライアングル（友達と過ごす時間・一人で過ごす時間・家族と過ごす時間）」の乱れを分析し、更に多面体にまで細分化。お子さんとお母さんの気質と関係をみながら、家庭でできる声掛けや接し方を助言し、 性格の違いによる親子の相性、コミュニケーション方法をお伝えします。
反抗期・学習・サブカルチャー・スマホ・対人関係・発達障害・・など、思春期における様々な悩みの種を持つお母さん専門の相談室。
「思春期を持ってましたと迎えるには？」「０点１００点理論から見るありのままのわが子の受け入れ方」「発達障害を持つの子どものマイルール作り」「最強の行動思考回路を作る パルテノン型 目標設定法」講演会・セミナー・ワークショップも開催。
２０１６年５月 １６人の法則 MBTIセミナー受講
合言葉は「思春期を待ってましたと迎えよう！」
現在は夫、高１の息子、小３の娘の４人暮らし。 思春期のマイナスイメージを払拭するため活動中。
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中学校教諭一種免許 高等学校教諭一種免許 一般社団法人 日本総合教育支援会認定 臨床心理支援技法士