夏期講習会2018　料金発表

今年の「夏期講習会」について、

日程および料金を

はやくも、発表いたします。

実際の講習会は

７月下旬のスタートですので、

まだ、ひと月以上も先のハナシなのですが、

これから「塾」を検討される方は

「夏期講習」を含みで

お考えいただいた方がよいかと思いますので。

（特に、ウチ以外。。。）

ウチは、結論として、いつもと一緒です、

去年と変わりません。

※料金は、講習会のみ受講される場合の「外部生料金」。

　すでに本科生として通われている方や

　９月以降のレギュラー授業を継続受講することが

　前提の方は別の「内部生料金」が適用となります。

　すべて消費税込みの金額です。

講習会の指導ポイントについては

今後、継続的に、

学年ごとにご紹介してまいりますので、

引き続き、当ブログのチェック、

よろしくお願い致します＾＾

【小・中学部】

中学３年生　５９，４００円
　英・数・国３教科　×　全１６日間
　＋
　理科社会特別講習４日間（計２４時間）

中学２年生　３８，８８０円　（英数国の３科）

中学１年生　３５，６４０円　（英数国の３科）

小学６年生　３０，２４０円　（算・国の２科）

小学５年生　２８，０８０円　（算・国の２科）

【高等部】

高校３年生　１講座　３８，８８０円
　　　　　　　　２講座　４９，６８０円
　　　　　　　　３講座　６０，４８０円

　全１６日間　＋　英語特別講習４日間（１２時間）

高校１・２年生　１講座　３２，４００円
　　　　　　　　　　２講座　４３，２００円

高等部は「講座選択制」。
受験科目や文理別に合わせて、

必要な講座を選択受講いただきます。
レギュラー授業時も同様ですが、１講座から受講可能。
レギュラー時は、１講座受講から「本科生」扱いとなります。

開講講座については

直接教室までお問い合わせください。

【日程について】

第１期：７月２２日（日）～２５日（水）
第２期：７月２７日（金）～３０日（月）
第３期：８月１７日（金）～２０日（月）
第４期：８月２５日（土）～２８日（火）

要するに、

４日間の「まとまり」が４回ある

ということです。

たまに、
「この４期のうち、

　○年生は、何期に出るんですか？」
とか、

「○年生は、このうち何日なんですか？」
とか、

「４期から、ひとつを選ぶんですか？」
とか、

そういうご質問をいただくことがありますが、

そうではありません、

全学年、上記１６日間
ぜんぶ出席いただきます。

さらに、中学３年生と高校３年生は
８月１～２日、８月２２～２３日の４日間が
それぞれ
「理科社会特別講習（１８０分×２教科×４日間）」
「英語特別講習（９０分×２コマ×４日間」
が加わっていますので、
全員２０日間のスケジュールとなります。

また、中学１・２年生で希望する生徒は
中３・高３と同じスケジュールで
「理科社会特別講習（９０分×２科×４日間）」
を受講することもできます（別料金）

習い事や用事、部活動などで
出席できなかった分につきましては
振替授業はできませんが、
なにせ、午前中から夜１０時までオープンしており、
チューター配置の自習室を使用いただけますので、
そこで個別に教わりながら
出られなかった部分を学習いただきます。

通常時、授業料無料を開講している
小学３・４年生対象の
「地域支援コース」と

小学５・６年生対象の
「小学英語クラス」は

講習会の設定はございません。

また、小学６年生対象には、
９月からのレギュラー授業は
「中学準備講座」として、

国語・算数は中学校の勉強に向けて、
小学生の内容の総復習と、

若干の先取り（プラス・マイナスの計算など）
英語は、中学生になったときに困らぬよう、
単語や簡単な文の習得をすすめます。

夏期講習会の内容は、
学年によっても異なりますが、
非・受験学年は、

既習範囲の総復習が多くなっています。

受験学年は、総復習に加えて、
過去問演習に向けての

「先取り学習」も行います。

最後に。

この早い時期に
夏期講習会の費用を
お知らせしている理由ですが、

これまた、毎年のように
外部の方から

「なんで

　早く教えてくれなかったの・・・？！」

というお声をいただくから。

特に、中学３年生の保護者の方に多いのですが。

・・・どうやらウチの夏期講習費は
とっても安いようなんです。

全２０日間でこの金額だ、とお伝えすると

「間違ってるんじゃないか？」とか言われる。
別に間違ってません。

ウチは決して

「安売りの塾」ではありませんけど、
どういうわけか、
講習会費については
よそさんと比べると、かなり安くなってしまうようです。

で、秋とか冬に
内部生のお母さまと
よその塾に通われているご家庭のお母さまと
進学説明会とかでお話しする機会があると

「えっ？！

　なんで教えてくれなかったの？！
　だったら、換えてでも、
　愛夢舎にしといたのに！！！」

って、半ば叱られ気味に言われるんです＾＾；

繰り返すようですが、
ウチ、安売りしてません。

「安かろう、悪かろう」でないことは
自信をもって、
声を大にして、申し上げます。

ただ、新たに入塾されるお母さまとか
お問合せの方とお話ししてて

「えっ？！安いんですね！！
　ワタシ、中３の夏っていうと
　２０～３０万円はかかるって聞いてたし、
　そういうもんだと思ってました！」

っていうのをお聞きすると

「・・・そりゃ、高いですね・・・」

って言ってしまいます。

塾の良し悪しは、値段で決めるもんじゃありません。

低料金のところは、
たとえば、
生徒がずーっとパソコンとにらめっこしてるだけだったり、
「１対複数」の「個別」というナゾの言い回しで
実質指導時間がひとり１５分だったり、
そういうようなこともあるとお聞きします、

もちろん、低料金で良心的なところも多くあるでしょうし、
高額だけあって

手厚い指導を受けられるところも当然ある、

っていうか、そうじゃなきゃこまる。

塾選びというのは

当たり前だけど
最後は、

お子様に合ってるかどうかで判断するわけですが、

もし、現状に違和感を感じているのであれば

動くのは今ですよ。

お問合せ、ご相談等は

入間市豊岡教室
０４－２９０１－８２２０

土日もやってます。
受付時間は午後２時から１０時まで。

ちなみに、

ウチの中学３年生たち、

夏休み中に

最低でも、

１３０時間の勉強を

塾でこなします。

その「うちわけ」と「根拠」

そして「効果」については、

また明日にでも書きます。

明日も、どうぞお立ち寄りくださいー＾＾

kama

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愛夢舎の指導方針について

６月になっちました、早いですね。。。

愛夢舎も

そろそろ「夏」の準備に入っていくのですが、

１学期中間テストが終わって、

「そろそろ塾を・・・」なんて

お考えの方もいらっしゃるのかな、と思いまして、

これまでに

各種ブログでご紹介しました

「愛夢舎の指導方針」

・・・方針っていうほど

明確に

「これが方針です！」

とは書いてないんだけど

「ははぁ、コイツらは

　こういう考え方なんだなぁ。」

と察していただけそうな記事への

リンクを作っておきます。

すべて過去記事ではありますが、

愛夢舎の基本スタンスですので

考え方は変わっておりません。

以下の

「　　　　　　　　」（カギカッコ）が

記事タイトルとなります。

タイトルをクリックいただくと、

該当記事にジャンプいたします。

お手間をとらせますが、

興味のある記事を

どうぞご覧ください。

（それで、

　「なるほど、おもしろい」と思っていただいたら、

　新しい方から、順にさかのぼって読んでいただけますと、

　たとえば、今回１学期中間テストに向けた

　テスト対策の様子など、

　写真や動画つきでご覧いただけます）

＜↓　以下、ご紹介記事＞

　～愛夢舎の指導方針」（上とは別記事）

＜↑ご紹介記事、ここまで＞

一部、

旧ブログの記事にジャンプします。

長くご愛読いただいた楽天ブログは

今年３月をもって、更新を終了いたしました。

そのうち、ブログごとぜんぶ消すと思いますので、

その前に、

「これはとっておこう」という記事については

少しずつ、こちらのアメブロに

「移植」していこうと思っておりますが、

ひとまず今回は

かつてのまま、ご覧くださいませ。

・・・それで、

愛夢舎に興味を持っていただいた方は

ぜひ、

「体験授業」および

「個別面談」にお越しください。

「個別対応」の「集団授業」ですから、

おススメなのは

まず、保護者様とご本人様とで

「個別面談」にお越しいただく、

その中で、勉強の様子、進路のご相談など、

お話しをお伺いし、

クラスをご案内させていただく、

（特に、高校生は「講座選択制」ですので、

　適する授業をご提案いたします）

後日、ご都合の良い日に

授業体験・・・という流れ

ですが、

「まず授業を見てみたい」という方も

歓迎でございますし、

「とりあえず、ハナシだけ聞きたい」

「教室をみてみたい」など、

諸々ご要望お応えいたします、

ですので、

気になったら、

まずは教室まで

お電話くださいませ　

↓

愛夢舎　入間市教室

０４－２９０１－８２２０

土・日含め、毎日営業、

１４時～２２時まで対応

（６月中は１４日～１６日の３日間のみ

　休館日をいただきます）

・・・が、

ワタクシ鎌田、

夜の時間帯は

確実に授業を行っており、

スキマのわずかな時間での対応しかできません、

それから、原則、水曜日はおりません。

お電話いただく際、

できましたら

水曜日以外の１９時まで、

あるいは、２１時３０分以降にいただけますと幸いです。

（土日、大歓迎です♪

　授業中にお電話いただいた場合、

　恐れ入りますが、授業終了後に

　折り返し掛け直させていただいております）

もう６月でし。

来月は７月になります・・・当たり前か。

７月といえば、もう夏休みです。

ウチも

７月後半から「夏期講習会」を実施いたしますが、

これについて

日程とか費用とか、

もうお知らせできる状態にあります。

夏期講習会については

明日の記事でご紹介いたします。

ぜひご覧くださいまし

kama

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教室新記録誕生！

中学生の

１学期中間テスト、

・・・実は実は、

まだ終わっていなくてですね＾＾；

向原中学校は

明日と月曜にテストを残しておるのですが、

多くの学校は

先週までにテストを終えているので

その結果が

続々返ってきておるのです。

それで、

現時点では

テスト結果

回収率は８６．４％なのですが、

現時点で、

入間市教室新記録が

誕生しています、

しかも、

スゴイの。

５教科合計得点

前回比

なんと

１２４点アップ！！

これはですね、

英数国理社の５教科合計得点で、

前回（３学期学年末テスト）とくらべて

１２４点上がったということでして、

（まんまじゃねーか）

すごいぞ、Ａちゃん！！

残りの結果が出そろってきたら

今回の「記録」たち、

またご紹介しますー

kama

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今日は世界禁煙デー

タバコについて、どう思う？

▼本日限定！ブログスタンプ

あなたもスタンプをGETしよう

「タバコ」ですか。

やめて３年半が経ちました。

正確な日付は、

調べないとちょっとわからないけど、

２０１４年の１０月上旬に

「最後の１本」を吸ってから

１度たりとも口にしていないし、

また、

これは負け惜しみではなくて、

ホントに、心の底から

１度たりとも

「吸いたい」と思ったことがありません。

禁煙しているヒトというと、

タバコを吸っているヒトをみて

「いいなぁ～、うまそうだなぁ～吸いたいなぁ～」

なんて言っている、

禁煙というと、むかしは、

そんなイメージでしたけど、

いざ自分がやめてみると

まったくもって、

そんなことはなかった。

むしろ

「・・・まだ吸ってるんだ、

　かわいそうだなぁ。。。」

くらいに思ってしまう、

自分だって、さんざん吸ってたくせに。

タバコを辞めてしばらくして

この「気持ち」に

勉強への「やる気」に

つながるヒントがあるように思って、

↓こんな記事を書きました。

「『禁煙』から学ぶ勉強への『やる気』」

今でも、

「習慣」を変える方法、

・・・ここでは、たとえば

「勉強しない習慣」を変える方法に

なんとかつながらないかと思ってたりもして、

いろいろ、生徒に話してみたりするんだけど、

そんなカンタンにうまくはいかないですね。

ひとまず、

「喫煙者」だった数十年間に

どんなことを考えていたか、

そして辞めたらどうなったか。

思い出しながら

書いてみよう。

・吸ってる頃は

　「吸わないからといって、手が震えるわけでもない。

　　辞めようと思えば、いつでも辞められる。

　　だから、自分は『中毒』ではない。

　　『辞められない』のではなくて

　　『辞めるつもり』がないのだ。」

　と、エラソーに思ってた。

・『辞めるつもり』がないのは

　『辞める理由』がないからであって、

　だから、『辞められない』意志の弱い人間ではない、

　と思ってた。

・まあ、今でも

　「辞めたいけど辞められない」という人は

　ほとんどいないと思っていて、

　ほとんどのヒトは

　「辞めたくないから辞めない」と思っている

　と思ってて、

　実はそれこそが

　「中毒」だということに

　辞めてから気がついた。

・「辞める理由」がないなら

　逆に「吸う理由」はあるのか、問われたら

　「気分転換によい」とか

　「時間をつぶすのによい」とか

　「休憩所でのコミュニケーション手段」とか

　そういうことを思っていた。

　ぜんぶ、ほかのもので代用可能。

　少なくとも、１日数百円を費やすものでもない。

・「辞めた」直接の理由は

　自分でもよくわかんないけど、

　しいていえば

　「めんどくさくなった」からで、

　実は、この

　「めんどくさい」という表現は

　同じくタバコをやめた小田切副塾長とおなじ。

　副塾長が「めんどくさいから辞めた」と言ったとき

　この人は何を言っているんだろう、と思ったけど

　自分が辞めてみて、よくわかった。

　たとえば、

　新しいビルとかお店とかに入ったとき

　いちいち

　「この建物は喫煙所はあるだろうか」

　「ここだったら、どこで吸えばいいだろうか」

　とか思うこと、

　飛行機や新幹線に乗ったりするとき

　「次に吸えるのはいつだろうか」と思うこと、

　「さっきタバコ吸ったのは何分前だから、

　　まだ自分の息はタバコくさいだろうか」とか思うこと、

　それらのすべてが、

　めんどくさいことだと分かった。

・タバコ吸いすぎて気持ち悪くなったとき、

　あるいは

　富士山登ってて、

　山頂付近で、酸素が少なくなってきて、

　それでタバコを吸ったら

　とんでもないことになりそうだと思って

　しばらく吸わないで体調を整え、

　落ち着いてきたらタバコをくわえて・・・

　タバコを吸うために

　体調を整えているバカバカしさに

　当時は気がついていなかった。

・「タバコなんか、カラダに悪いし、お金かかるし、

　　ヒトから煙たがられるし、いいことないよ」

　と、若い人たちに言いながら

　それでも自分がエラそうに吸ってたのは

　いったいどういうわけだろう、

　「悪いこと」にあこがれてるみっともない中年？

・最後の１本を吸って、

　５日くらいは、ずーっと気持ち悪かった。

　いわゆる「禁断症状」かな。

　それが過ぎるのが待ち遠しかったけど、

　「毒素」が抜けていくのはこういうことかと思うと

　「ここで吸えばラクになる」とは思わなかった。

・吸ってるヒトは

　「そうまでして、辞めたくない」と言うが

　実際やめてみると

　「そうまでして」というのは

　「めんどくさいこと」と

　「ムダな出費」と

　「健康を害すること」をやめることだった。

・吸ってた頃は

　「辞める必要はない」と思っていたのに

　辞めてみると

　「吸う必要こそ、まったくない」という

　しごく当たり前なことに今さら気づく。

・けれど、一度でも吸っていた時期がある以上

　ボクは「タバコを吸ったことがないヒト」ではなく、

　やはり「タバコを吸うのを辞めたヒト」であって、

　この先、１本でもくわえてしまったら

　「禁煙に失敗したヒト」になってしまうので、

　それだけはカッコ悪いと思う。　

・辞めた現在、

　単純計算すると

　ひと月で７０００円程度、

　１年で８５０００円くらいの無駄遣いが

　なくなったことになる、

　その割には

　毎月７０００円が

　手元に残ってるわけじゃないので、

　ありゃりゃりゃ・・・？

　↓

あ、これか？

（「継続こそチカラなり」）

kama

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潰す

ちなみに、ワタクシ鎌田は

「潰されたこと」があります。

中学生の頃の

バスケットボールの試合でのこと、

相手チームの

あからさまな度重なるファウル、

背中をドンと押したり、

腕を引っ張ったり、

足ひっかけたり、

背後から飛び乗ってきたり・・・

・・・もうね、

「こっそり」ってレベルではなくて、

当然、相手もテクニカル・ファウルと判定されるんだけど、

それでも執拗にボクにファウルしてくる

それで、

試合中にも関わらず

カーッと頭に血がのぼって、

今度は、

豊玉の南よろしく（←またスラムダンク・・・）

今度は僕があからさまなオフェンスファウル、

ゴールとかどっちらけで

敵に膝蹴りで突っ込んで・・・

インテンショナル・ファウル、

一発退場。。。

（相手も退場）

プンプン腹を立てて

ベンチに戻るボクの背後で

敵チームの歓声

「やった！！！

　カマタを

潰してやったぞ！！！」

・・・ハッと我に返った

しまった、

まんまとやられた。。。

恥ずかしくなって、

残りの時間、

何も言わない監督の横で

ベンチでちっちゃくなってた。

「潰して来い」という指示が

あったかどうかはしらないけど、

見事に鎌田キャプテンは

前半の序盤で「潰された」のでした。

試合はもちろん、負け。

ボクにとって「潰す」とは、

こういうこと。

「・・・なかなかやるじゃないか。。。」と

ボクも「完敗」を認めたのでしたー。

今思っても、

中学生にしてはなかなかやるじゃないかー。

（・・・そして、血気盛んな「お子さま」だったなぁ。。。）

kama

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【随想】日大アメフト反則問題をヒントに思うこと～コミュニケーション能力とチーム力

…これはねぇ、

書こうかどうか、ホントに迷っておりまして。。。

ボクはブログ上で

なんら政治的なことであるとか

いわゆる「問題」になっていることについて

ほとんど書いてこなかったんだけど、

それは「興味がない」からじゃなくて、

こういう場・・・

面と向かって語りあうのでなく、

活字だけが「一人歩き」し、

また、読まれる方も

「顔のない状態」でいろいろ批判ができる、

書き手の意図と読み手の読み取り方に

ほぼ確実に「誤解」が生じる、

・・・まあ正直言えば、

こういう媒体で、「そういうこと」で

イヤな思いをしたこともあるので、

「旗色」は不鮮明にしておいた方がよいのかな、

と思っておるので

けれど、今回、意を決して

生徒ご家庭にお配りする

「ニュースレター」に書いちゃった、

だったら、ブログにも書いてもいいか、

まあ、たまにはいいか・・・と思ってね。

（正直言うと、ニュースレターの方は

　紙面が足りず、言葉足らずな表現になってしまったので

　こっちでちゃんと書こう、と。

　・・・ってことは、たぶん、長くなりますよ、この記事＾＾；）

・・・と、前置きが長くなりましたが、

「日大アメフト悪質タックル問題」です。

・・・ですけど

意味ないかもしれないけど、

先に、大声で宣言しておきます、

本記事は

大学とか誰か特定の当事者を

擁護するものではありません。

もうね、大前提として、

反則した側が悪いに決まってる。

大学が悪いか、選手が悪いか、って騒いでるけど、

仮に、万が一に

選手が独断で起こした行為だとしても、

それをひっくるめて「監督」するのであるから

監督が悪いに決まってる。

そんなの、分かり切ってることなので、

「いいか悪いか」のハナシをしたいのではありません。

タイトルに書きましたとおり、

今回の騒動を「ヒント」に

「そういえば・・・」と思ったことを

書くのが主旨です、

ですので、

くれぐれも

「じゃあカマタはどっちの味方なんだな？」とか

「味方じゃなければ敵か？！」とか、

そういう視点では読まないでください、

結論を先に言ってしまえば、

僕は、今回のコレは

時代的な悲劇

だと思っております。

「いいか悪いか」のハナシではないんだけど、

それでも「悪い」と思っているのは

オトナたちの最初の対応、です。

なにせ、当事者の声を直接聴いたわけじゃないし、

会ったこともないし、そこに至る背景もわからず

偏ったマスコミの報道しか耳に入ってこないから

そういう意味でも、

なんらか「どっちが悪い」とか、

断ぜられるはずがないんだけど、

にしても、

一番最初に、監督なりコーチなり大学なり、

いわば「オトナ」が

「すいませんでした」って言ってりゃ、

こうならなかったはずだ。

世間の人の多くが怒っているのも

まるでオトナが

若者に責任をおしつけたかのようにみえる

その点についてだと思うんだけど。

「反則」という定義そのものは

批判したってしょうがない。

「反則」は、

あることが当然のもの、です。

僕は、

小学生の頃はスピードスケート、

中学生はバスケットボール

高校は陸上競技（中距離）と

部活動でスポーツをやってきましたが、

そんな、中学・高校の部活動レベルでさえ、

「反則」は「暗黙の了解事項」だ。

ま、もちろん

ケガをさせてしまっては「犯罪」なので

そういう類の反則ではなくて、

たとえば、８００メートル走で

コーナーを走ってるときは

強い選手が、弱い選手を

肘でアウトコースにはじきとばしながら走ってるし、

バスケだったら、

審判にいかに見えないように、

相手のジャンプを妨げたり、

３秒ルールにひっかけようとしたり、

反対に、審判に「ファウル」を

とってもらうように動くかしたり、

そんなもんだから、

「ケガをさせる反則」と同列にしてはならない、

そりゃそうなんだけど、

そうなると、

「なんでケガをさせるほどの反則」

をしちゃったか、だね。

次に、

試合に出るため、

レギュラーメンバーになるために、

監督・コーチに

気に入ってもらうということは

ごく当たり前に必要なことです。

これまた、

僕の部活動レベルでさえ、

そういうことがあった。

中学生の頃、

僕のチームは「弱小」で、

それは、監督が「クリーン」で「芸術的」な

プレイをしたかったせいだと僕は思ってるんだけど、

たとえば、カラダをはって（＝ぶつけて）

相手のカットインを止めるようなことはなかったし、

オフェンスのときには

セットプレー重視（っていうか、それのみ）で、

ゴール下までボールを運んで、

それからシュートという「段取り」が好きだった、

僕はＮＢＡをみたり、相手チームのマネをしたりして、

単独でカットインしたり、３ポイントシュートを放ったり、

スラムダンクでいうところの三井寿みたいな役割、

ちなみに、番号も４番、キャプテンだった、

３年生のある試合、同点の場面で

僕は３ポイントシュートを放って得点し、

相手チームに点差をつけたのだが、

その直後、選手交替を命じられた、

ベンチに戻った僕に

「あんなとこからシュート打っちゃったら、

　（他の選手への手前）

　交替するしかないだろう？」

と監督は言った。

また、小学生のスケートクラブの頃、

これは５年生のときだった、

ある大会で「親子リレー」とかいう種目があって、

会場に向かうバスの中で

僕は監督に声をかけられた

「鎌田君、頑張ってるし、リレーに出てみないか？」

僕は、自信もなかったし、

また、引っ込み思案だったのもあって

たぶん、照れ笑いを浮かべながらだったろう

「いやぁ…ボクは…今日はいいですよぉ」

かなんか言って、代表を断ってしまった、

そのとき、監督の表情が

急に恐ろしい顔に変わったのを今でも覚えているけど、

その後、まるまる１年間、

僕にはリレー選手の声がかかることもなければ

大会でのメイン選手になることも一切なくなってしまった、

あるとき、同級の小林くんに

「あのとき、選手を断ったりしたからだ」と言われ、

「そういうものなのか」と身を知って経験し、

つらい１年間を過ごしたのだった。

小・中学生のクラブ活動でさえ

そんなんなんだから、

（ちなみに、今、生徒たちが通う

　入間市内の中学校の部活動であっても

　同じように、顧問の先生に「目をつけられた」せいで

　試合に出られなくなったという子がいたりする）

いわんや、大学体育会での

監督の「ご機嫌とり」がいかに重要か

考えなくてもわかるというものだ。

なので、

表現内容とか程度とか

本来の意図とか、そこまでの経過とかはともかく

「監督・コーチに言われたので

　反則しました」

という、これは事実であって、

だから、しつこいけど

監督が悪いのは言うまでもないことなのである。

けど、

だから、そんなん当たり前だから

そのハナシではなくてですね、

本人たちの言葉を借りればですよ、

「反則しろとは言っていない、

　『潰してこい』、『思いっきりぶつかってこい』

　と言ったのだ」

というコレを

「それは『ケガをさせろ』ということですね」

と聞こえたという、

このことについてです。

大学学長が会見をひらき、

これはこれで、またさんざん叩かれておりますが、

（どーでもいいけど、今日は今日で、

　去年コーチが暴力ふるって、部員が大量にやめた、とか

　本件と関係のないハナシを持ち出してきて、

　とにかく大学叩きをやめようとしないマスコミのみなさん、

　仮にも７万人の学生が通い、

　何百万人もの卒業生がいて、

　いま現在、ウチの教室にも日本大学を

　目指してがんばっている生徒がいるわけなので、

　そういう人たちの気持ちも考えて

　報道もいい加減にしてくださいな。）

「おっ？」

と思ったことが、ひとつ。

まさに、批判・バッシングの対象になっております

「世代間のコミュニケーション不足」

という説明ですね。

まあ、これも

この場面で言ってしまったら

そりゃ叩かれるだろう、っていうことなんだけど、

けれど、

発言の内容だけを

切り離してとらえれば

（しつこいようですが、

　この件については「切り離せない」からこそ

　ダメなものはダメ、なのですけれども）

「言われてみれば」と思うことが

僕にもある。

たとえばですね、

講師職をしておりますけれども、

２０年ほど前、

愛夢舎「以前」の、

当時流行りのバリバリ進学塾にいた頃なんかは

授業中に「だれている」生徒とか

疲れてるかなんかで、不機嫌な顔をしてる生徒がいると、

我々、塾のセンセイたちは

怒声をあびせたもんです。

「そんな態度で、

　やる気がないなら、帰れっ！！」

と。

トリオ

今週、

教室の大半をしめる

「後半組」の１学期中間テストが終わった。

さらに、狭山市の生徒たちは

昨日・おとといで

部活動の大会があり、

これをもって「引退」となった３年生も多い、

みんな、最後までよく頑張りました、

おつかれさまでした！！

けれど、

「中間テスト」はまだ終わっていない。

「最終組」の試験が、

来週、やってくる。

それに向けて、

いつもの「トリオ」が

早くから自習に来ている。

彼らは「最終組」であるけれども、

テスト勉強の「しかけ」は最も早かったかもしれない。

ゴールデンウィーク直後から

コツコツとワークをこなし、

ウチの「集中学習日」での「規定」なんざ、

とっくのとうに終わっている。

（愛夢舎の「定期テスト対策」について

　ご存知でない方は　↓こちらの記事をどうぞ）

「中学生定期テスト対策について」

ここ１週間くらいは

それぞれ苦手な科目・分野のプリントや、

ワークの「２回目」用のプリントをもらって

応用力を高めている、

なかなかに、いい動きだ。

最後に、足元をすくわれるとしたら

・・・「油断」、、、かな？

・・・ホントは、

この週末に塾を利用してほしい子は

ほかにもいるのであるけれども、

とにもかくにも

ホントにホントに

テスト前、最後の週末です。

kama

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ホンモノ志向

かき氷の季節が近づいてきましたね。

唐突ですが、

かき氷、

みなさんは

どの味がお好きですか？

１．イチゴ

２．メロン

３．レモン

・・・ってことで、

「ははぁ、コノヤロウ！！」とお思いの方、

失礼いたしました。

かき氷のシロップ、

イチゴ・メロン・レモン、

この３つが

ぜんぶ同じ味だということは

有名なオハナシです。

「かき氷シロップすべて」が同じ味ってことではないです。

いくらなんでも、抹茶（宇治金時）とかカルピスとかが

同じ味ってこたぁ、ない。

また、イチゴ・メロン・レモンにしても

香料は違うので、

「色以外、完全におなじ」ってことでもない。

けれども、

色と匂いを除けば

（つまり、目隠しして、鼻つまんで食べたら）

まったく同じ味なんですってね。

そこで、思い出していただきたい。

世の中の

「メロン」とか

「イチゴ味」とかつくものが、

どんだけ「メロン」や

「イチゴ」と程遠いか。

ファンタ・メロンなんてのがあるけど、

もうね、完全にメロンじゃないよね。

レモン味もそうだ、

ファンタ・レモン、

ホントにレモンだったら

すっぱくて飲めるもんじゃない。

イチゴのゼリーとか

メロンのアイスなんかも一緒やね。

メロンパン・・・？

・・・いや、アレは

カタチのハナシだから・・・

（メレンゲの「メレン」だというハナシもある）

「メロンパン」にうるさいワタシとしては

そもそも、メロン味のメロンパンとか

チョコチップが入ったメロンパンとか

そういうのは認めないことにしておる。

子どもたちに人気で

僕もたまに飲む

「がぶ飲みメロンソーダ」

なんていう炭酸飲料があるけど、

もうね、

まったくもって、

メロンじゃないよね。

それは

「サラダ味」のせんべいが

まったくもって「サラダ」でなかったり、

「サッポロポテト」の「バーベキュー味」が

いったい何の味だかわからない

のと同じくらい、ナゾである。

僕ら、ちっちゃい頃から

「そういうもんだ」と思ってきたから

「みどり色」＝メロン

「赤色」＝イチゴ

「黄色」＝レモン

と、そういう風に脳ミソが反応しちまうんですね。

関係ないけど、

以前、多摩動物園に行ったとき

近くにいた小学生くらいの男の子が

「キリンって、

黄色じゃないのに、

　みんな絵を描くときには黄色くしちゃうよね。

　ぜんぜん黄色じゃないのにね。」

とつぶやいていて、

（おおーっ！！確かに！！）

と感心したもんだ、

目の前にいたキリンは

白地に茶色の模様だった。

・・・と、長々と書いてまいりまして、

今回はどんなオチかと言いますと、

先日、近所のスーパーで買ってきた

この「夕張メロンソーダ」（ポッカサッポロ）、

このメロンソーダを飲んだら

ホントにメロンの味がして

びっくりした

っていう。。。

kama

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ときに、「かき氷」といえば、

高尾山のお隣、小仏城山の茶屋のがおススメです。

↓

・・・こちら、

かき氷の「小」。

僕は、イチゴミルクが好きです。

・・・味が一緒だとか言われても、

「メロンミルク」とか「レモンミルク」にしようとは思いません、

やっぱり、かき氷はイチゴ、

そしてイチゴにはミルク。。。。

・・・味。。。？？

・・・いいじゃん、もう、そんなの。

ちなみに、上の写真は

「かき氷・小」、３００円也。

大だと４００円だそうですよ。

継続こそチカラなり

こちら、

自宅の僕の部屋に置いてある、

↓

貯金箱です。

この貯金箱は、プレゼントでいただいたもの。

たぶん「贈り主」は、

たまにこのブログを見てくれてるんじゃないかと思うんだけど、

もう７～８年ほど前になりますか、

愛夢舎が「家校舎」だった頃の中学部の卒業生で、

ごく近くの私立高校に進学し、

そこの高校の一番上のコース・クラスに所属して、

そこの「有名な」校長先生にお寿司をごちそうしてもらい、

そんな彼が、大学院に通いながら

愛夢舎で講師として後輩の指導にあたってくれて、

今は、同じくＫ大学でもって

僕がきいてもなんのことだかよくわからない＾＾；

宇宙物理学の研究にいそしんでいる、

「彼」から誕生日プレゼントにもらった貯金箱です。

幼少期から、

「貯金」とか「絵日記」とか、

そういう、

「根気」のいるものが

うまくいったためしがなかった。

そういうのは自分に向いてない、

と思って、

やめた。

けれど、

「続けよう」とヘタに構えるから失敗するのであって、

なんとなく、

期限ナシで、

気の向くままにやってみたら

案外うまくいくのかもしれない。

はじめは、この貯金箱も

ほとんど使われることがなかった。

いつだったかなぁ、

入間市民を卒業して、

八王子に越してきてからかなぁ、

すると、３～４年前からってことになるけど、

この貯金箱を使い始めた。

そして、

先日、

ほぼ「いっぱい」になった。

そーです、

いわゆる

「５００円貯金」です。

家に帰ってきて、

財布の中に５００円玉が入っていたら

それを貯金箱にチャリンと投入する、っていう。

ホントに、何の気なしに、

「財布の中にあったら投入」

を続けていたので、

スタートの時期も、

「いつまでにいっぱいにする」という期限も設けず、

っていうか、

どんだけ入れればいっぱいになるのかも分からないので、

ノルマなしで続けてたら、

実質、２～３年かと思うんだけど、

ついに、硬貨投入口から

コインが入らなくなった、

まるで、カイジの３段クルーンの一番下が埋まって

タマがあふれたかのように。

おおー、ついに埋まったかぁ。

開けてみた　↓

♪♪

・・・いやらしくなるので、

「いくらある」という、具体的なことは書きませんけど、

そだな、

今秋やってくる車検の費用は

これでまかなえるハズ、

そのくらいの蓄えにはなった、

これは嬉しい。

年限・時限がないというのは

なかなかにして、幸せなことだ。

ホント、気楽に気ままに

「習慣」を過ごしていけばいい。

これに対して

時限のある「受験」というのは大変だ。

「自分のペース」だけを

貫くわけにはいかないからね。

・・・と、ムリヤリ勉強に

ハナシをつなげようとしてみるけど、

それこそいやらしくなるので、もうやめます。

さて、

たまった５００円玉、

銀行に預けに行こうと思った。

・・・ところが、

数年前までは確かに存在していた

メインバンクの近所の支店（出張所）が

いつのまにか店舗を閉じていて、

窓口もＡＴＭも、

近所に存在しなくなっていた。

車でえっちらおっちら出かけないと、

この５００円玉たちを

ずーっと現物所有する羽目になる。

・・・「時限」がないというのは

こういう事態も覚悟せよ、っていうことなのかね。

kama

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「後半組」仕上がり中

中間テスト対策の週末が

またやってきました。

今回のテスト対策は「後半組」。

来週および再来週に

中間テスト本番を控えた中学校の生徒たちが

自習にやってきています。

今週テストがあった「前半組」は、

早くも、結果が返却され始めています。

早速

１００点満点、

出てますよ！！

詳しい結果は、

全中学校のテストが終わった後に

またご報告するとしまして、

今は、後半組のテスト対策に集中。

ゴールデンウィーク明けから

１０日ほどしか準備期間がなく、

正直、準備不十分の状態で

テストに突っ込んでしまった「前半組」と比べ、

「後半組」は

いいペースでチカラを伸ばしてきていると感じる。

中でも、再来週がテストの「最終組」たちは

現時点で、課題の多くを済ませていたりして、

むしろ余裕をもって応用問題に取り組めそうだ。

明日は、「後半組」たちを対象に

「集中学習日」の２回目を実施します。

けれど、

集中学習日の「最低ライン」である

「教科書ワークの完成」なんて、

多くの生徒たちがとっくに終わってる、

まだワークと格闘している子は

入間市教室では、むしろ「遅い」子たち。

ワークが滞りなく進んでいる生徒たちは

「テスト」でもって、

自分の努力を「得点力」に変換していく。

こちらは、そんな「テスト」の一コマ。

めずらしく、動画をアップしてみます。

特に、社会や理科において、

自分の知識の精度を確認するため、

「早押し機」を使って

口頭試問をすることがある。

・・・「ある」っていうか、

「テストしてくれ」と生徒たちに要望されるので、

こんな感じにやってます。

（めずらしく、顔出し動画。

　「顔出し」については、生徒本人たちの了解を得ています）

どーです？

まあ、つまりは

「早押しクイズ」の要領で、

ボタンを押したいっていうことなんだけどね＾＾；

ただ、昔も今も

「早押しクイズ」になると

がぜん、やる気が出て、

覚えたり、答えたりすることが楽しくなる、

っていうのは

ホント変わらないね。

そもそも、僕が

クイズが大好きなタチだった。

小学校低学年の頃に

「アメリカ横断ウルトラクイズ」の

第６回大会を

テレビで初めてみて、興奮した。

それから毎年、

秋になると

４週連続で放送される

「ウルトラクイズ」の放送が待ち遠しくて仕方なかった。

もちろん、１度たりとも見逃したことはない。

当然のこととして、

僕もウルトラクイズに

出場するつもりだった。

ただ、アレは

場合によっては

長期間、親元を離れて外国に暮らすことになるため、

「１８歳以上」という参加資格があった。

「アタック２５」とか

「タイムショック」とか、

「アップダウン・クイズ」とか、

昔はいくつかあった正統派クイズ番組をみて、

「早押し」のセンスを磨いた中学生時代。

高校２年生になると

姉妹番組である

「高校生クイズ選手権」に

同級生が一緒に出ないか、と誘ってきたけど、

アレは３人チーム戦、

個人戦で戦いたかった上に、

「ウルトラクイズ」に出ることに決めていた僕は

「いや、ボクはいい」と辞退し、

しかしそのチームは

長野県大会を優勝し、全国大会に進んだ。

いよいよ大学生になった。

１８歳だ。

ついにその時が来た！！！

・・・という

僕が大学１年生になった

まさにその年から

ウルトラクイズは

無くなってしまった。

あのときは

相当がっかりしたなぁ。

・・・なんのハナシだっけ？？

まあ、とにかく、

今も昔も、

「やり方」によって

ヒトというのは

前向きに楽しく

自己研鑽ができたりするもんです。

ただ、口頭試問の欠陥がひとつ。

記述で解答する練習も積まないと、

テスト本番、漢字を間違えて×になる。。。

明日の日曜、

プリント形式で

より精度を高めていきますよ！

kama

・・・ときに、

「クイズが好きだった」とか書いて、

しかも、この職業でしょ、

さぞかしオタク気質の運動オンチのように思われがちだけど、

実際の僕は中高ともに運動部で青春しまくった

スポーツ系の人間です、

大学も、先輩にウルトラクイズ８位入賞者がいる

クイズ研究会もあったけど、

それには見向きもせずにバンド活動にあけくれたという。

勉強ばっかししてたヒトと思われるのは心外、

実際には、ホントにあきれるくらいに

「勉強をロクにしなかったヒト」でございます。

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