です。怒るかわりに、叱るかわりにできることって、いろいろあります。
その１つが「力」を見つける！
パーソナルストレンクス とも言います。
どんな力があったら、この行動ができるのかな～？
と、探します。
『テストで１００点取ってきた』
この時の子どもの「力」は見つけやすいですね。
＊授業を理解する力がある
＊テストに向けて準備する力がある
＊字が書ける
＊文字が読める などなど
では、こんなのはいかが？
『朝の支度が遅く、遅刻する』
この行動にどんな「力」があるかしら？
さっきに比べて難しいかもしれませんね。
では、ヒント！
行動の よい/悪い は考えない で
どんな力があったらこの行動ができるかな～？
＊ゆったりする力がある
＊（遅刻する）勇気がある
＊空気を読まない力がある（白い目も平気）
＊動じない心を持っている などなど
ママとの関わりがわかれば、もっと力が見つかりますね～。
いや、そうですけどね、そうかもしれないですけどね、遅刻はダメじゃないですかー。
そう思いたくなりますね～。
「力」があったから、遅刻は良し となるのではありません。
ルールを守ることと、力を見つけることは、問題が別なのです。
「力」を見つけるヒントは、行動の よい/悪い を見ないこと。
私たちは、行動の善悪に振り回され、子どもの持っている「力」を見逃しているようです～。
行動が悪いと、子どもまでダメに見えてしまうこともあります。
そもそも、行動に善し悪しをつけているのは、「私」なんだな～と思うのです
遅刻はダメ というのはルールかもしれないけど、
そのルールを採用しているのは「私」なんです。
ダメな子に教えようと思うと、叱ったり怒ったりしてしまうのかも。
「力」を持っている子として接する。
それだけでも勇気づけの対応になります。
「力」を持っているから、ルールが守れるように一緒に考えよう。
そんな親の姿勢が、叱らず、怒らずに子どもを勇気づけていくのです。
子どもの「力」いっぱい見つけてみてみて～
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