小6と小3の兄弟は、同時レッスンが可能でしょうか？

先週・先々週と、レッスンレポートをご紹介しました。

「他の先生って、どんな英語レッスンしてるんだろ」

っていうのは、気になる方が多いと思いますので、今後もできるだけ定期的にアップしていきますね♪

今日は、ちょっとだけ変化球で「体験レッスン」レポートをお届けします

しかも、兄弟同時のプライベートレッスンの体験。

しかもしかも、小6と小3の男の子（イメージ画像は姉弟になっていてスミマセン）を2人、という結構むずかしそうな体験です！

では、先生のレポートです！
 

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KUMONで一年勉強していたこともあり、自己紹介をし合い、他己紹介もしました。

あとは誕生日がいつか聞いたり、休みの日に何をするかを聞いたりしました。

自己紹介の際はパソコンで作成したパワーポイントで文字や絵を見せながら話しました。

最後にはじゃんけんをしてレッスンを終了しました。

お兄さんの方が少し緊張気味でしたが、弟の生徒さんと協力しながら英語を頑張って話していました。

レベルが予想よりもはるかに高く、２人同時で英検4級を目指したいということでしたが、十分に対応出来ると思いました。

また、お母さまからも前向きに、中学生になったら・・・など色々なご相談・質問を頂けました。

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気になる体験の結果は・・・・。

無事、ご入会頂けました！！

自己紹介のほかに「他己紹介」って面白いですよね！！　
三人称の習得チェックも出来るし、ナイスアイディアです
 

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【英会話求人情報】先生の都合でレッスンが中断！（＞~＜）

こんにちは

英会話の先生の求人情報をお届けします。

今日は、先生の都合でせっかくやる気のあるお子さんのレッスンが急きょ中断してしまった・・・・という「急ぎ案件」。

もう一つも、先生の事情で1月までしかどうしても担当が難しい・・・という案件です。

わたしは、普段、英語のマンツーマンレッスンについては
「おすすめ！グループより効果的！」

と、推進をしている立場ですが、実は大きな声では言えませんが、この「レッスン中断」のリスクが高いのがプライベートレッスンのウィークポイントだと思っています。

家庭教師とかも同じだと思います。
良い先生に当たれば（←この言いかたは無礼だということは承知ですが、あえて。）、本当におすすめだし、英語力の向上もばっちり！なのが家庭教師スタイルのレッスンです。

でも、いろいろな事情で先生が退任してしまうと、すぐに「代行の先生」や「次の先生」に巡り合えないこともあるんですよね。

このウィークポイントを、いかに生徒さんに迷惑が掛からないように克服するか。
ここが、常に悩みどころです

さあ、では先生の募集情報です。そんなワケですので、ご興味のある、という方からのお問い合わせを心待ちにしていますよ！

【昭島市・姉妹で別々にレッスン】

住所： 昭島市緑町（最寄り駅は青梅線昭島駅）

学年： 小2と年長の姉妹

希望レッスン： 週1回・40分マンツーマンレッスン×連続2コマ

可能曜日＆時間： 金の17時半～19時半、土・日の9時～12時または16時半～19時半 　←の間の80分

備考：

姉妹ともに4年の英語学習歴あります。読み書きを強化したいそうです。お姉さんは英検5級を取得済み。講師の性別や年代は問いません。大学生のアルバイトにも！

【保土ヶ谷区・兄弟で別々にレッスン】

住所： 横浜市保土ケ谷区西谷町（最寄り駅は相鉄線西谷駅）

学年： 小2と年中の兄弟

希望レッスン：週1回・40分マンツーマンレッスン×連続2コマ

可能曜日＆時間： 希望順に日の9時～11時10分→日の14時～18時→月・火・水・金の18時～19時20分　 の間で80分

備考：

兄は2013年、弟は2015年から英会話レッスンを受講しています。先生の性別は問いませんが、できるなら社会人経験のある先生を希望しています。パーキングスペースもあるので、自家用車でお伺いもできます。

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ご自身のお教室との掛け持ちでも大丈夫です。

ピピっときたら、ぜひ、メッセージにてお問い合わせくださいね！

→　先生集まれ！　その他の求人情報については、こちらのサイトもご覧ください。

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＊現在、特に港区、中央区、文京区、新宿区、府中市の先生を急募しています！

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オールイングリッシュのレッスンが絶対正しいでしょうか。

先週は中学生の英会話レッスンでどんなの？

ということでレッスンレポートをお送りしました。

今日は、少し年齢を下げて小学校高学年のレッスンです。

輸入教材（当然ですがオール英語）の英会話テキストから、日本語も入って簡単な文法説明もある「中学準備」を意識したテキスト（実はアクティブオリジナル、文末でご紹介している英検5級教材の前身版です♪）への移行が入ったタイミングのレポートをご紹介します。

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今月から新しい教材に入りました。

Aちゃん（妹）からは「こっちの方がやりやすかった」という感想が聞けましたので良かったと思います。

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this   that   it  の使いかたと、　is　を使った文の仕組みを理解出来るようになりました。

今後もレッスンで出てくることが多いと思うので、定着させられるように、ときどき質問などをしていきたいと考えています。

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She／Heを使った疑問文・否定文については、Kちゃん（姉）はスムーズに言えました。

Aちゃんは考えながら話す場面はあるものの、しっかりと概念は理解出来たと思います。

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個人的に、ですが、8歳~10歳ぐらいになると英語の語順などの文の仕組みについては、日本語を交えて教えてあげると、発話力が増すように思っています。

その過程で「考えながら話す場面がある」ということで、これを文法学習の弊害のように言われることもありますが、私としては、「だからって英語だけで通すのはどうなんだろ」と思ってしまいます。

私自身が、日本語で、英語を学習・習得してきたからそう思うのかもしれません。

今、時代は「公立中学校でも教師は出来るだけオールイングリッシュで」とか言われていますが、私は英語初学者に対して、オールイングリッシュがそれほど良いとは思えないのです。

幼児までであれば、これは絶対に「オールイングリッシュ」が良いと実感としても思いますが。


これについては、ぜひ読者様のご意見もお聞きしたいなーと思っています！
よかったら、コメントでもメッセージでも入れてくださいね！お待ちしています！

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