こんにちは。 GW中も暦通りに働いている管理人＠石田です。
アクティブでは、年度末処理がひと段落して、現在は各教材の開発・改定作業に取り組んでいます。
その一環で、先生に貸与するためのレッスンマニュアルをチェック・校正をしていっているのですが、
「プロの校正さんってすごいな～
」
と、つくづく感じます。
スタッフの中で、回し読み？をして、少なくとも2人以上の目でチェック・校正をしよう！！というモットーで取り組んでいるのですが、何回読んでも、そのたびに出てくる、出てくる！間違い個所や直したい文章が・・・・。
これは、どこかで味わった経験がある・・・・・？？
そうだ、高校のころ、授業中に枝毛を探し始めたら、あとからあとから枝毛が見つかったあの頃。
ということで、マニュアルの改変作業は「枝毛現象勃発しまくり」というネーミングが付いています。
・・・・・・・・閑話休題。
このように、時間が少し出来ると熱心に改定をしたり、追記をしたりと、頑張っている先生用レッスンマニュアルではありますが、これを読んで活用する際には、ぜひぜひ、私たちのように一文一文を追わずに、さらーっと読み流すぐらいに使って頂きたいなあ、と矛盾するようですが、思っているのです。
何と言っても、相手は子供です！！
マニュアル通りになんて、進むはずがありません。
思った通りに進まない時に、うまくアレンジする力、これが指導力・キャリアの違いになるのではないかな～、と思います。
そう言えば、私はあほう（法）学部の卒業生ですが、大学1年のときに、
「法律は伸び縮みする定規です」
と教わった記憶がありますが、指導マニュアルも、ぜひ、ながーく、みじかーく、色々と変化を見せてほしいと願って作成しています！
★来月、6/11と6/18に子供英語＆英会話指導者向けのフォニックス・ワークショップを開催します。