『NHKアナウンサーの はなす きく よむ』、10月からは「実践新社会人編」です。ラジオ第２放送 午後6時２０～６：３５。
10月は、「面接」がテーマ。今日は、「企業が求める人間像」ということで、山本哲也アナウンサー担当。
基本的には、私の授業でも同じことを学生さんに言っています。
「どういう人を採用したいのか、どういう人と一緒に仕事をしたいか」ということを考え、それにふさわしい人間に成長しよう。
山本アナは具体的にいろいろ言っている（あるいは、これ、テキストがありますので、書いている）のですが、それをまとめて
「企業にとって、職場をよりよくする人、
エネルギーをもたらしてくれる人」
というわけです。今日の入試相談会でも、繰り返しました。
うちは、「コミュニケーション能力がある図書館人、社会人」を育成するということが基本だと。
図書館でも、本が好きというだけでは、つとまらない。
山本アナは、「コミュニケーション能力」については、こういうことばで説明されました。これは、なるほど、つかえそう。
・「会話することによって、相手を理解し、自分の意志をきちんと使えることができる力」
・「単に一問一答の繰り返しでなく、ことばのキャッチボール、ことばのやりとりの螺旋階段を昇れる能力」
では、こういう能力を開発していく、伸ばしていくのはどうしたらいいのか。私はそれを意識して、GWTを多くとりいれているところです。
『ラーニング バイ ドゥイング』
ならぬ、私の場合、
＜ラーニング バイ プレイイング＞
です。
実は、『ラーニング バイ ドゥイング』という題名の本があります。あおもりのレクリエーション大会で、買ってきました。その解説を読みながら、単に＜ドゥイング＞というより、私は＜プレイイング＞を使いたいと思いました。「プレイ」にはいろいろ意味があるもん。＜遊ぶ＞という意味もあるし、スペインで、私は＜読書ゲーム＞というのは嫌いだというのに、モンセラさんは「それなら＜プレイ＞ということばがよかろう＞と言ってくださいましたからね!(^^)!
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ミクシイの10月1日の日記の再掲載です。「アカデミックレクリエーション」は「ラーニング バイ プレイイング」ということと関係があります。
(文責：穴見嘉秀（あなみ よしひで）＠九州大谷短期大学表現学科情報司書フィールド助教授 a73@nifty.com ）