「今、ここで」とは私の講義通信のことです。１から１０は、「情報メディアの活用」第一講での感想です。
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今､ここで
福岡女子大学・九州大谷短期大学
第35号
2006年10月４日発行
文責：穴見 嘉秀(あなみ よしひで)
文字言語コミュニケーション
～お互いの「思い」を共有し、ともに成長する～
１・私が今日の講義の中で、一番印象に残ったことは、先生のおっしゃった「伝える」と「伝わる」ということでした。どちらの言葉も日常的において、何気なく使っています。しかし、伝えるということと伝わるということは、全く意味が異なります。コミュニケーションをとる際に、伝えたことが伝わるということは非常に大切なことです。このようなささいなことにハッとさせられて、自分はボーッと生きているんだなと思ってしまいました。この考え方は自己中心的に考えていると生まれず、相手のことを思いやってはじめて生まれるものだと思います。私はよく「あのとき、○○って言ったや～ん！」と相手のせいにすることがあります。伝えても伝わらなければ意味がありません。もう一度「伝わる」、そして「伝える」という点で自分を見つめ直します。
２・今日、先生がオリエンテーションとして、評価の話をされました。そのなかで「自分で自分の評価ができなければ」と言われました、私は、アッと思いました。よくよく考えれば、当然のことなのですが、人から評価されることに慣れてしまっている私たちは、そのことを忘れがちです。人にどんなに褒められようとも、自分自身が納得してなければ意味はありません。また、逆も然りです。
パワーポイントを使って発表ということで、先生は、「できるところまででよい」、「完璧を求めなくてもいい」と言われました。ここでも、いかに自分が納得できるかそれが大切なことなのではないかと考えました。
余談ですが、マジックでかなり授業にひきつけられました。
３・私はパワーぽんとを今まで使ったことがないし、使う機会もなかった。この授業で、使い方を学べるということなので、しっかり覚えて使いこなせるようにしたい。現在のところ、あまりパソコンをいろいろと使えるほうではないので、この授業が終わるころにはスムーズに使えるようになりたい。自分の今後の生活に活かしていけるように積極的に参加しようと思っている。
４・グループ分けのことですが、学部学科をこえると、打ち合わせなどをする時間がかぎられてやりにくいので、こえないほうがいいです。
５・今日、先生がおっしゃった「自分に関係あると思って聴こう」というの言葉は素敵だと思いました。いつも興味のない授業はつまらなくて、何度も時計を確認してしまいますが、それは私が授業にのぞむ態度が「どーせ、役に立たないだろう」というものだったから、よりつまらないと感じていたのかもしれません。先生から、多くのことが吸収できるよう、リラックスして、頑張ります。
６・「情報メディアの活用」という講義名を見たときに、かたい内容なのではないかというイメージを持っていました。しかし、今日、最初の講義をうけてみて、想像していたものとは違うことがわかりました。生徒をひきつけることにも用いられるような、さまざまな技術・活用などを学べるような気がします。興味がわきました。これから、多くのことを学んでいきたいと思います。
また、先生がおっしゃっていた「読書へのアニマシオン」というのも詳しく知りたいと思いました。
７・私の卒業した学校では、私が入学する前から朝読書を取り入れていて、もちろん私も６年間、経験しました。しかし、クラスのほとんどの人が同じ本ばかり読んでいるのが気にかかりました。たいてい「ハリー・ポッター」シリーズや、「世界の中心で愛をさけぶ」など、そのときのベストセラーをみんな読んでいました。
自分が読みたい本ではなくて、他人が評価した本を朝読書のために用意して読んでいる、という読書を強要されているイメージが朝読書にはあります。もっと、授業中等に文学の本、環境の本、経済の本と自分から生徒に本に興味がもてるように、教師が各自アプローチしたほうがよいと思うのですが、朝読書を惰性で本を読むのではなく、それぞれ自分の興味のあるもの、好きなものを見つけられる制度にするために、先生が効果的だと思うものは何ですか。
８・講義をリラックスして、自分に関係があると思って聞くことを学んだ。講義の進め方も、学生の活動中心ということだし、また先生の話もたいへん興味深く、おもしろかったので、今後のこの授業が楽しみです。また、「伝わったことがすべて」ということで、人間（子ども）を相手にする職業である教員は、たえず反省してより改善していかなければならないと思いました。
９・この講義は、科目名からパソコンばかりを使って、パソコンの使い方だけを学ぶ講義だと思っていましたが、今日の講義を受けてみて、それだけではないと分かったし、今後の人生に役立ちそうなので、よかったです。この講義を通して、いろんなことが自己実現していけたらいいです。
また、「伝える、伝わる」の話を聞いて、伝えるだけ伝えて、相手に伝わったとかんちがいしないようにしなければならないと感じました。自分の思っていること、考えていることをうまく相手に伝えられる人になりたいです。
あるいは、自分は考え込みやすいので考えすぎないようにしたいと思いました。
10・キャサリンとダニエルが説明ベタなうえに、ぶっつけ本番でごめんなさい。何も知らない人に教えることがこんなにむずかしいとは思わなかった。教師をなめてました。すみません。先生が言っていた「人前でおろおろされたら、みんなによけい伝わらない」というのは、ものすごく納得できた。＋＋先生の授業がそれです。正直いうと「このワークで何が身につくんだ？」と思っていました。土下座します。申し訳ありませんでした。ひじょーに腹が痛いです。
11・自分の頭の中身と他人の中身は違う。自分の頭の中身で理解していることを他人に理解してもらうのはむずかしい。でもどうすれば理解してもらえるのか。それをこれから学んでいこうと覆います。
12・＋＋さんグループの図形の説明は分かりやすかった。自分たちは結構テンパっていたなーと思う。特に私。今度は、もう少しがんばろう。具体的で短く説明するだけで十分伝わり方が違うような気がする。相方へ。足引っぱりまくりで、ごめんね！ 最後の人たちの説明は、難しかったけど、分かった。やっぱ、説明する人によって理解力もがわるんだなーと思った。
13・今日は本当に難しかった。円だけのブタさんをみんなに書いてもらおうと一生懸命説明したけど、我ながらひどかった。「大きい円」とか「中くらいの円」とか、とにかく中途半端な感じで言ってしまったので、みんな分からなくなってしまった。もっと具体的に、細かく説明できるように、ちゃんと練習しておけばよかったなかとつくづく思った。（後悔先に立たずだなぁ）。こんなこと簡単だと甘く見てはいけなかった。反省。
14・今日やった絵の説明するワークは、難しかった。説明がこんなに大変だと改めて実感。バイトでも商品の市を伝えるのは難しい。説明する上で、どこをどう、何をどう、具体的に表す、細かく表す、相手の立場になって考えないと分からないことが多い。説明は何度も繰り返さないとわからないものかなか～。
15・おもしろかった。人にわかりやすいように、具体的に伝えることが大切だなあと思った。なべパーティー、したかった。
16・今日のはむずかしかった。大変だった。やっぱりぶっつけ本番はよくない。説明する時に、自分の語彙の少なさが嫌だった。もうちょっと語彙が豊富なら、いろいろと工夫でき、もうすこしわかりやすく説明できたかも知れない。少しずつ、友だちとの会話の中で、そのことを意識してみようと思う。
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