（これに乗るのは２回目）
園でのできごと報告が少しずつ
できるようになりました
私「それ作ったの？」
ハル「そー、作ったの」
私「それ、なあに？」
ハル「うちわだよ！」
私「誰と作ったの？」
ハル「Ｎ先生と作ったんだー丸いの貼って、ピーってやったんだよ！」
私「とっても上手〜
丸いの貼って、ピーってやったんだー！すごいねー！」
私「今日の給食は、なんだったの？」
ハル「カレーとオレンジゼリー！」
私「お当番さんは、誰だったの？」
ハル「Ｔちゃんだよ！」
私「そうなんだ〜」
→こんな報告をしてくれました
《ピーってやった》は、分かりません（笑）
先日の報告
ハル「今日は、プールしたのー」
私「そうなんだ！プールで何したのー？」
ハル「おもちゃー！」
私「どんなおもちゃがあったの？」
ハル「うんとねぇ、えっと、えっと、あのー」
私「うんうん、なになに？」
→一生懸命、伝えようとすることが増えました
ハル「ゾウのじょーろ！」
私「そうなんだー
じゃーって、水かけたの？」
ハル「そうだよー！」
報告の練習
妊娠後期から、ハルは、パパとリタリコに行くようになりました。
お迎えに行ってるので、リタリコの建物から出てきたら、すぐに「今日は、誰がいたの？」「今日は、何やったの？」と聞くようにしています
パパが答えを知ってるので、いろいろハルに質問してます（言えたら、おやつタイムです
）
音読が上手になりました！
ポピー Kids English（レベル①年中〜）
『おはなしBook』の日本語訳が読めるようになりました
今のハルのレベルにあっているようです☆
内容も、よく知られている昔話↓で、知っているのは良いことかなと
・３匹のこぶた
・アリとキリギリス
・ウサギとカメ
・赤ずきんちゃん
・ジャックと豆の木
・かさじぞう 等
もう少し大きくなったら、英語版も読ませていくつもりです。今も、少しずつ触れてます
もともと《新版Ｋ式発達検査》の言語-社会領域が凸だった（#2y11m #DQ109）ハルは、山の神に「この子は、平仮名なんて教えなくて大丈夫、それよりイメージ力をつけさせて！」と言われていました。
そのため、文章を読むのは得意なことで、頑張ったから成長した訳ではないのですが、音読は、前頭前野が鍛えられる・ワーキングメモリが鍛えられると言われているし、得意な面も伸ばしたいなぁと
少したどたどしいですが、こんな感じ↓で読んでいますそれも収納ボックスから自分で引っ張り出して読み出します
昨夜、どれくらい分かっているのか質問してみました。
私「誰が出てくるの？」
ハル「おじいさんと、おばあさん！」
私「あとは？」
ハル「わかんない！」
私「お地蔵さまも出てくるよね！」
私「おじいさんは、何を作ったの？」
ハル「かさー！」
私「何個つくったの？」
ハル「５つー！」
私「お地蔵さまは、何人いたの？」
ハル「５人！」
私「え？？」
ハル「６人！」
私「え？？（あってるけど、わざと）」
ハル「５人！」
私「どっち？」
ハル「６人！」
私「そうだよね、カサが１つ足りなくて、おじいさんは、どうしてあげたの？」
ハル「手ぬぐい！」
私「手ぬぐいをどうしたの？」
ハル「くれた」
私「くれた？」
ハル「わかんない！」
私「手ぬぐいをあげたんだよね」
そこそこに分かっているようでした
これ、持ってます！
長くなったので、つづきます