ピアノの先生必見！「生徒がやる気になる」分析・初見・移調・変奏・問答奏

「教えない♪レッスン」の山田和子です。
 

ブログへのご訪問、有難うございます。

ピアノの先生は

色んな悩みをかかえています。

ピアノの先生のお悩みを

生徒さんの成長に変えて

いつもワクワクの先生でいましょう　

　レッスンのお悩みは

熱心な先生ほど

沢山かかえておられると思います。

レッスンの悩みは

生徒の成長に変えることができます
 

■　先生のお悩みを生徒の成長に変える

ピアノの先生のお悩みを

解消する！

というのは

自分に矢印が向いていますね。

ピアノの先生のお悩みを

生徒の成長に変える

というように

生徒に矢印を向けませんか

そうすると

悩んでいる場合じゃない！

と感じ

くよくよしてられなくなり

前を向けて

レッスンのアイディアが

浮かぶ脳に

なってきます

そうなると

ピアノの先生も

生徒さんも

楽しめるレッスンライフが

おくれます

生徒が自ら「やる気」になるレッスン

子どもは

自分から

アクティブに

行動するのが好き！

生徒主体で進めていくレッスン

を開始しましょう！

生徒が

やる気になる

動機づく

やる理由の種を

たくさん用意しましょう

やる理由の種①・・・発見する

～　曲を調べる（分析～初見奏）　～

ドレミを読んで
リズムが分かっても
どのように表現していいか
分かりません

　　　　　　　↓

曲を分析することで
生徒自身で
どのように表現するかが
分かります

生徒に
どんな曲か
たくさん発見してもらいましょう

「何調かな？」
「何拍子かな？」
「メロディーに何か見つかる？」
「どんな風に弾きたい？」
「初見で弾いてみましょう」

やる理由の種②・・・工夫する

～　移調奏・ 変奏 ・ 問答奏　～

曲を深く理解するために
楽譜通り弾くだけでなく
工夫をしてみます

　　　　　　　↓

「他の調でも弾ける？」

「メロディーのモチーフの形を
　変えられるかな？」
「どのように変えてみる？」

メロディーの形が変わったら
表現も変わりますね