本書は教職員の業務を包括した「小学校大事典」です。
また新人・ベテラン・管理職必携の「指導書」でもあります。
小学校大事！典（１）４～７月編:月毎に全行事・業務を詳細に組み込み、クリティカルシンキングに則った実践的な提案は300！ 先を見通した学級業務・学校組織構築が可能
○全３巻(1000ページ超）構成で、月毎に配列しています。
・Vol.1…４～７月（本書）
・Vol.2…８～12月
・Vol.3…１～３月/教科指導等
○随時アップデートを施し、最新情報の獲得を目指しています。
○「毎月の予定」
学級作り、学級経営の基本は勿論、年間通して具体的な指導方法を紹介し、健全な学級経営を応援します。
一ヶ月毎に学校行事を詳細に組み込んだので、先を見通した業務遂行が可能です。
○「各月の提案」
学校組織の「慣習」「先例」に大胆にメスを入れ、クリティカルシンキングに則った新提案を提供します。関係する提案は約300項目、次代を見据えた組織を構築し、マネージメントの基本と発展的な経営理念、仕事改革の効率性を追求します。
○授業スタイル
本書は既存授業に疑問を携え、1500本以上の研究授業の参観、数々の出張・出前授業をベースに、有効な授業を提示します。
明日を拓く世代、
次代の第一人者の「人財」と付き合うのが教職の使命です。
時代の変遷に対応する仕事である以上、
現状の学校組織から踏み込み、道標を示すのが本書のねらいです。
教師と児童が共に歩む「響育」を創造するバイブルです。
○Vol.１の主な内容
□はじめに
・若手からべテランまで包括した指導書
・感謝は口頭で伝えたい
・ロバートエモンズの研究が根底にある
・「真摯」「柔軟」対応と共に「探究心」「向上心」を磨く
・学校現場もフレックスタイムを導入している
□４月
・学校赴任と着任 ～学年配属とその業務～
・初日（８日）～１年の始まり 出会いである～
・４月で徹底 ～教室環境編～
・４月で徹底 ～授業編 話を聞く習慣～
・４月で徹底 ～指導編 教師には３つの顔がある～
・始業式からの３日間は「試練の３日間」である
・クラスの規律 ～具体的な手立てとは～
・遠慮せず・躊躇せず…そして賞賛のシャワーを！
・学級の係は学級経営の基盤である
・給食当番の明確化 ～「楽しい」「美味しい」時間～
・授業参観 ～自由度100％!! 音読・朗読を極める～～
・１年担任の拝命 ～「目」「耳」「心」の指導を行う～
・高学年担任の拝命 ～児童と共に withの精神～
・颯爽と溌剌とした教師像とは何だろうか
・学級崩壊クラスを再生するには ～最初の７日間で決める～
□５月
・４・５月こそ「要」の時期である
・学級経営健全化の条件とは
・席替えする意義を踏まえる
・職員会議 ～アウトプットの機会と捉える～
・運動会の改革 ～簡素化、そしてメインは児童の原則～
・学級の「目標/めあて」は形骸化していないだろうか
・リーダーを創出する ～「責任」「権限」を担保する～
・児童の声は教室の隅々まで届いているだろうか
・挙手人数は「理解度のバロメーター」である
・意見を述べる以上に「聴く」に意義がある
・教師の立ち姿は「美しく」「凜々しく」
・人工的な垣根と見えない壁を取り払う ～児童に寄り添う～
・大原則 ～チャイムスタート・フィニッシュ～
・矜持を携える教職の在り方 ～時代の第一人者と付き合う～
・凄まじい威力！を活用する ～Bard・ChatGPT～
□６月
・教育実習期間は現職教員の「研鑽・参観の機会」である
・.オープン化を踏まえた学級作りとは
・タッグを組む ～良識ある声を引き出す～
・WTで授業の活性化 ～ウォーキングトーク～
・授業の参観ポイント ～後方ではなく「前から観る」～
・具体的な学び ～30項目を具現化して極める～
・時間がない！←時間削減の方法は幾らでもある
・宿泊学習 ～200名代表として交渉・折衝する～
・積極活用しよう！！ ～児童所有のスマホ～
・大胆な「手抜き」の薦め ～湯ったり・呑んびり・舞ったり～
□７月
・休業中の「きまり」「課題」は必要なのだろうか
・真っ黒に焼けた満面の笑みが「課題」である
・各種団体の募集コンクール依頼を撤廃する
・効率的な所見の書き方 ～全12通りの紹介～
・僅か10分！で終了する「総合所見」とは
・個人面談の進め方 ～/話を進める順序/聞き上手で～
・２期制と３期制の違い ～メリットとデメリット～
・日々の課題や宿題の考え方 ～縮小/廃止/宿題は存在しない～
・次代を担う人間を育む課題 ～児童が躍動する課題学習とは～
・次代を見据える「意見ノート」の探求
・教職員にとって「夏」はリフレッシュ期間である
・校外学習 ～講師との出会い 礼儀礼節～
各巻の主な内容
・Vol.２
「GoogleBard/ChatGPTの活用」「課題や宿題・次代の課題を考える」「Facebook/Netの活用」「現実/仮想一体の情報モラル」「２６２の法則」「事前告知方式」「Netを用いた学級通信」「颯爽とした教師とは」「OODAの薦め」「ベテランこそ率先垂範な行動を」「授業の鉄則 一休の法則」「17：30に退勤！」「研究授業は指導メソッドの追究」「クレーマー対応 明日を語る」「百数十年の縦横無機質社会を打ち破る」「講話から童話へ」「天下の宝刀 超勤４項目」…
・Vol.３
「いじめゼロを目指す」「ラグビースタイルの提唱」「感嘆！手紙＆感想文」「漢字が消える」「Society 5.0による学校組織大改革」「自主・自立が泣いている」「学校必須の指導スタンダード」「指導要録は常体コピー」「教育現場の改革」「ジョシュアベルの実験」「人財として生きる」「議論の健全性」「はなむけの言葉 最後の授業」「不登校/問題行動児童の対応」「保護者が参加する授業参観」「教育現場こそ変わらなければならない」「卒業アルバムは要らない」「国語は黒子になる」「“教諭”に鍵がある道徳」「2100年を見つめる」…
