お金持ちは「遺伝」しない

子どもの教育に「遺伝」は関係ありません

当然、容姿や身長などは、

「遺伝」にまつわる部分が大きいでしょうが

少なくとも250分の1の「修羅」になるための

「必要パーツ」として「遺伝」は関係ありません

その証拠に、両親「お金持ち」の

子どもたちの大多数は「修羅」どころか、

自力で生活するのさえ、

やばい状態に陥っているケースが大多数です

仮に「修羅」になることが「遺伝」であるのなら、

「お金持ち」の子どもたちは、放置していても、

みんな自力で「修羅」になれるはずですが、

現実はそうなっていません

どうすれば、子どもたちが「修羅」になれるのか

生まれながらの「才能」ではなく、

0歳〜18歳の間に、

両親がどういう教育を施して来たか

この期間の良し悪しで、

決定づけられてしまうのです

そして、当然「学歴」も「遺伝」しません

日本でも、私がお会いしたことのある

「お金持ち」と呼ばれる方々の2代目、3代目

その大多数が「修羅」とは

ほど遠いヤバい状態です

むしろ、仮に両親のサポートが無くなると、

社会人として正常に自力で

生きることさえできないんじゃないか

と思われるほど、かなり底辺な状態

そんな2代目、3代目が、

パパやおじいちゃんの

クレジットカードを使って偉そうに生きている光景

与えてくれるパパやおじいちゃんがいなくなったらどうするの

これだったら、

自力でコンビニバイトでもやって生きていた方がシアワセなんじゃないか

とさえ思わされるほどです

そんな状態で、先代が築き上げた、

会社法人や資産を継承したとしても

サポートしてくれる先代が亡くなった途端に、

同業他社の一代で成り上がった

「修羅」に簡単に負けて、客は全部奪われて、

みるみるうちにダメになるだろうし

資産の類も、詐欺師などによって

たかって騙し取られてすっからかんになります

こうして、日本では

「金持ちは3代でつぶれる」

と言われているわけですね

合格の知らせ

長女最後の追い込み時期

私たちに嬉しい知らせが届きました

かねてから入学を望んでいた第一志望、東京にある国立大学合格

マスターヒロさん直伝『帝王学』のお陰ですm(_ _)m 

偏差値45からの下剋上!おじいちゃん、おばあちゃんもビックリ「え?本当に!?」と

夫婦のベクトル

母子家庭や父子家庭であればともかく、

多くの場合、子どもを育てるのは一人ではありません

お父さんとお母さんの二人、

もしくは場合によっては

おじいちゃんやおばあちゃんも加わって

子育てに取り組みます

そうした子育てに取り組む人はみんな、

子どもをどう育てていくかという教育論には

多かれ少なかれ興味を持っているものです

ところが、教育論に興味があるからといって、

誰もがみんな同じ考えを持って

同じ方向に進んでいるとは限りません

どこそこのカウンセラーが唱える教育論がいいと考える人もいれば、

世界中で実施されている教育法こそが正しいと考える人もいます

しかし、一人の子どもを育てるのに、

二人も三人もいる保護者がそれぞれ別々の方向を向いていたのでは、

せっかく学び得た教育論も宝の持ち腐れになってしまいます

それは私たちが学んでいる

「0歳〜18歳の英才教育論」でも同じです

あなたと、あなたと一緒に子育てをする

パートナーとがしっかりと同じ方向を向いていることは、

愛情と同様に子どもを育てる上での必要条件となります

また、たとえあなたとパートナーとが同じ方向を向いていたとしても、

どちらも真剣さを欠いていたのでは、

ベクトルが合っていないときと同様に

教育論の力を発揮することはできません

「子どもが幸せになってくれったらいいなあ」

というような安易で中途半端な心がけでは、

知らず知らずのうちに目的とは

どこか違うところへと漂流していってしまうでしょう

「子育てはそんなに甘いものではありません」

なぜそのように必死になる必要があるのかといえば、

子どもを含め、私たちの目の前にある現実が厳しいからです

すでに社会に出て働いているあなたであれば

わかることかと思いますが、

世の中は何もしなくても簡単に上昇して

幸せになれるというほど甘くありません

学校でも会社でも、みんながみんな、

必死になって競争した上で、

求めるものを手に入れています

今は純粋無垢に遊んでいる子どもたちも、

成長していけばいずれはそうした世界で

生きていくことになります

未来で力強く生きるための力を

子どもたちが身につけるためには、

夫婦がどちらも「子どもを絶対に幸せにしてやる」

と腹を括って教育に取り組まなければなりません

ほしいものを自分で手に入れる力

幸せとは何かという答えは、

人によってさまざまでしょう


お金をたくさん稼いで大きな家に住むことが

幸せだと考える人もいれば、

愛する人と一緒に過ごすことが

幸せだと考える人もいます


もしくは趣味に打ち込むことや、

ボランティア活動に身を捧げること、

一生のんびり暮らすことが大切だと考える人もいるでしょう

しかし、もしかしたらそんなさまざまある幸せの形の中でも、

その全てを叶える上で大切な条件とも言えるようなものがあります

それは

「ほしいものを自分で手に入れる力を身につけること」です

そして事実、ヒロさん自身がビジネスをしていく上で、

また生きていく上でやっていき、私が学んでいったのが、

そうした力を身につけることでした

この「ほしいものを自分で手に入れる力」は、

当然ながらほしいものを何の努力もなしに

与えられ続ける環境では身につきません

また、たとえ莫大な量のお金や資産を与えても、

それらは野に咲く花のように

時が経れば枯渇していってしまいます

「ほしいものを自分で手に入れる力」を身につけるには、

勉強など、それなりの努力をしていく必要があるのです

とはいえもちろん自分が

可愛いと思っている子どもたちのことです

当然ながら、苦労はさせたくないと思うことでしょう

私自身、そう思って

娘たちを自由という名の下に放任してしまっていました

でも、そうして子どもたちを苦労から過度に守ろうとしてしまえば、

「ほしいものを自分で手に入れる力」

が身につくどころか、

最低限の勉強など生きていく上でやるべきことも避けてしまい、

仕事もろくに見つからない人生になってしまいかねません

どんなに自分の子どもが可愛いとしても、

少し考えてみてください

あなたが買い与えた1,000万円の

「メルセデス・ベンツ」と、

子どもが必死にお金を集めて手に入れた30万円の中古車と、

どちらの方が子どもにとって本当に価値があるでしょうか

もちろん、一番は自分の力で

手に入れた1,000万円の「メルセデス・ベンツ」でしょう

しかし、元手ゼロから

自分一人で必死になって手に入れた30万円の中古車も、

にとってはかけがえのないものになるはずです

愛情と幸せ

子どもたちは食事を食べて育つのではなく、

「愛情」を食べて育つ

しかし、一概に「これが愛情です」

と一言で伝えることができません

とはいえ、この愛情がどんなものであるかを

共通して自ら実感することはできるはずです

それは例えばあなたの子どもたちが生まれた瞬間、

初めて顔を見たときに、

どんなことを感じたかといったことです

そのとき、あなたは

「この子のことは絶対に幸せにしよう」

などと思ったはずです

その気持ちを忘れることなく、

ずっと子どもたちに向けてやることこそ、

しっかりとした愛情を築き上げていくことになるのです

愛情を持って子どもたちと接することこそが

教育の最も重要な基礎になります

そして、

今このお話を聴いていただけているということは、

その時点で少なくとも最低限以上の愛情は

子どもたちに向けていらっしゃることと思います

その愛情を忘れずに

子どもたちに愛情を向けているのであれば、

その子たちを絶対に幸せにしてやろうと考えていることと思います

では、子どもたちの幸せとは何でしょうか

子どもが欲しいと言っているものを

与えることでしょうか

確かに、欲しかったものを与えられれば、

子どもたちは喜ぶことでしょう

でも、そのように子どもたちが

求めているものを与え続けていては、

いざ両親が亡くなってしまったり、

失業してしまったりしたときに、

子どもたちは路頭に迷うことになってしまいます

とはいえ、大なり小なりそうした子育てを

行なってしまっている家庭が、

今の日本ではほとんどかもしれません

実際、メンターであるヒロさんも、

さまざまな経営者仲間でさえ、

その家庭を見ていると、お金から何まで、

子どもたちが欲しいと言っているものは

何でも与えているようなところが

８割から９割に上っているんじゃないかと言っています

でも、それではやはり、

子どもたちはいつまでも親の脛をかじっているだけで、

自立していくことができません

教育の大前提

0歳〜18歳の英才教育について

子どもたちを育てる上での大前提をここで確認しておきます

あなたは、子どもたちが生きていく上で

絶対に欠かせないものは何かと問われたら、

何と答えますか

それはご飯やミルクでしょうか

確かに体を大きくしていくには絶対に必要です

それとも、

生きる力を身につけるための教育でしょうか

それも確かに、

大人になって自立していくためには必要でしょう

でも、子どもたちが生きていくには、

もっと大切で重要なものがあります

それは、親からの愛情です

これは、ある意味当然のことかもしれません

でも、極端な話、

子どもたちはご飯やミルクではなく、

親からの愛情をもらうことによってのみ、

生きていけるとも言えます

というのは、

ご飯やミルクを与えようというのも愛情があっての行動ですし、

いい教育を受けさせたいというのも

愛情があるからこその願いであるからで

逆に、もし愛情が足りなければ、

子どもたちはさまざまな形でＳＯＳを出してきます

それが例えば不登校であったり、

家庭内暴力、非行などです

私に「0歳〜18歳の英才教育論」を

授けてくれたメンターであるマスターヒロさんは、

取引している心療内科の先生から、

こんな話を聞いていると言います

それは、小学校でも中学校でも高校でも、

不登校や少し問題を抱えている子どもがすごく多いということです

でも、これを治すのは、

その先生によるととても簡単であると言います

子どもたちが「愛情が足りていません」という

合図を出す瞬間が必ずあるから

カウンセリングなどでそれを見つけ出し、

そこに足りなかった愛情を施すだけだというのです

ところが、その「愛情が足りていません」という合図が、

いつのどの発言や仕草かということがわからないとなってくると、

そうした不登校や問題が治らないという話になってきてしまいます

愛情というものの難しいところは、

はっきりとこれといった目に見える形がなく、

また、なかなか測ることができないという点です

「これこそが愛情の表現です」だとか、

「こんな行動をどれくらいしてあげてください」

といったことは、それぞれの家族の状況や、

年齢、住んでいる環境によっても違いますので、

一概に「これが愛情です」と一言で伝えることができません

褒めて伸ばす

日本では「自由」という言葉をどうしても

自分たちの都合のいい方向に取ってしまいがちです

ともすれば「自由」を、

自分たちが本当にやるべきことから

逃げるための口実に使ってしまうことすらあります

例えば我が家の長女が中学校の時に、

「自由」を与えたところ、

自らの意思で専門学校への道を

選びかけたのもそうした例の一つでしょう

受験勉強は確かに楽しいものではありませんが、

「自由」を理由に逃げてはいけません

そうした「自由」という言葉以外にも、

言葉尻の楽な面だけが先行していて、

その言葉のあるべき捉え方の姿が、

しっかりと考えられていないところが大きくあるように思います

「自由」以外の言葉であれば、

「褒めて伸ばす」といった言葉もそうです

褒めることは確かに大事ですが、

何でもかんでも褒めればいいのかといえば、

そうではありません

子どもたちが何かを必死になって頑張ったのであれば、

もちろん褒められる要素もありますが、

例えば運動会の100メートル走で

ふざけた調子で歩くといった様子なら誉めようがありません

「褒めて伸ばす」ということも、

「何を褒めて」「どう評価するか」を

しっかりと考える必要があるのです

今、世の中には、

子どもについて様々な教育本や方法論が出回っています

それだけでなく、

教育には昔から言われているような命題もたくさんあります

ですが、ここで取り上げた「自由」や「褒めて伸ばす」といったもののように、

それらは言葉尻を捉えるのでなく、その奥にある

「どうして大切と言われているかの根拠」を知る必要があります

そしてそのためには、やはり一度、

自分の中にある「常識」と対峙して、

子どもたちにとって本当は何が一番必要なのかを

自ら考え直していく必要があるのです

自由の弊害

「ワンチーム」の活動を通して

「常識を疑う」という言葉が何度か出てきます

子どもたちの人生において

最初に大きな影響を与えるであろう学校について、

自分の中にあるイメージを

打破することが求められることも多々あります

学校教育のほかに、もう一つ、

子どもたちの教育を考えるにあたって

打ち破っておきたい考え方があります

それは、私たち夫婦も陥っていた、

「自由な教育」というものです

「自由」というと、何かとても

いい響きをしているもののように思えます

子どもたちが、大人たちの言うことや

考えることを押し付けられずに、自由に考えて、

思うがままに行動していくと書けば、

そんな教育に対しては誰でもそこまで否定はしないでしょう

でも、そんな完全フリーな教育方針こそが、

かつて私たち夫婦が陥ってしまった

「危険な道」への入り口であり原因となってしまうのです


考えてもみてください

1歳や2歳のまだ言葉も喋れるか

どうかといったくらいの小さな子どもたちが、

気の赴くままに自由に行動して、

例えば道を走り抜ける自動車など、

自らの身を危険から遠ざけていくことができるでしょうか

小学生や中学生の子どもたちが自由気ままな生活を送って、

将来の安定した生活に結びつくような

いい成績を取ってくることができるでしょうか

何も手をかけず、

子どもたちの自由に任せて成長させていけば、

我が家の子どもたちが陥ってしまったような

一日中YouTubeを見たりゲームをしたりして

過ごすという生活になってしまいかねません


とはいえ「自由」といえば

十把一絡げに悪いかといえば、

そういうわけではありません

子どもたちを育てるにあたって

大切にしなければならない自由も存在します

その自由とは「選択の自由」です

生きている中、世の中でごまんと出くわす

人生の選択肢の中で自分にとって

何が本当に必要で合っているのかを考え、

選び取っていくためには、

子どもたちに小さい頃からことあるごとに

いろんな選択肢を与えて選ばせていく必要があるのです

そうした普通の日本人が考えている「自由」と、
子どもたちにとって本当に必要な

「自由」とを比較できるようになれるか

ここもとても大切なことです

時代の変化

私が教えを乞うているメンター大富豪一族ヒロさんも、

実の所、長女さんが公立小学校に入る段階では、

幼稚園受験、小学校受験という存在は知られていたものの、

自身が公立の小学校出身だったこともあり、

あまり考えていなかったと言います

ところが、

いざ長女さんが地元の小学校に入学してみると、

入学式の段階から目にした光景、

耳にしたことに唖然としたと言います

入学式では、先生が

「これから大事な話をするね」と言っているのに、

子どもたちだけでなく親たちが一緒になって写メを撮っているし、

授業が始まったら始まったで長女さんから

「みんな授業受けずに教室出て行っちゃう」

という話を聞くありさま

学級崩壊は当たり前で、

当然ながらそんな様子に

長女さんはとても嫌がっていたようです

小学校だけでなく、

大学の受験環境も、

私たちの世代とはかなり変わっているように思います

こちらは、我が家のできごとですが

「コロナ禍」前のこと

長女の大学受験活動の前に、

オープンキャンパスを訪れました

私が記憶する限りでは、

そういった大学見学というのは、

学校に来た案内に適当に目を通して、

なんとなく行ってみるかと

だらだらキャンパス内を歩いて

帰ってくるというようなものだったように思います

でも、現代のオープンキャンパスは違いました

見学会は定員制で、

オンライン予約が開始10分や20分そこらで全部締め切り

いざキャンパスに行ってみると、

周りにいる他の子どもたちや

親御さんたちが血眼の勢いで

大学を見て回っているのです

そんな様子を見た長女が、家に帰ってから

「お母さんたちも子どもたちも、みんなギラギラしている」

と言って怯えてしまったほどでした

もちろん、ここに挙げたのは

私たちが経験したほんの一例に過ぎない事例ですし、

自分の時代にはそんな事例が

むしろ当たり前だったという方もいるでしょう

とはいえ、日本の中だけでも

学校は数え切れないほどありますし、

自分たちが親になっている頃には、

かつての学生時代から少なくとも1

0年から15年以上は時間が経過しているのが当たり前です

自分たちの経験だけを元にして、

学校の教育や環境はこんなふうになっているだろうと考えると、

期待や予想を裏切られる可能性が高いのです

どちらの常識の話なのか？

「250分の1」の方の考え方は、

「250分の249」の人たちの考え方、

すなわち「世の中の常識」とは全く異なっています

この基準は「ワンチーム」を通して、

「0歳〜18歳の英才教育論」を

語り合うにあたって、とても重要です

というのは、子どもの教育という、

おそらくはほとんどの両親が未経験のまま

ぶっつけ本番で取り掛かっていく一大仕事は

未経験だからこそ、ことあるごとに

「みんなと一緒のことをやっていれば大丈夫だろう」

といった感じで世の中の常識に流されたくなってしまうからです

でも、そうして常識に流されてしまっては

「250分の1」の

「狙ったものを確実に手に入れられる幸せな子ども」

は育たないのです

実際、大人の世界、見渡してみればわかるように、

「みんなと一緒がいい」という

考え方を持っている人は出世しません

大きく出世するのは、どういう人でしょうか

既存の教育にまつわる常識や

思い込みについて、打破していくことが大切です

少なくとも「常識を疑う」という癖を

持っていただくことが大切です

教育といえば、

私たち両親が直接行うものだけではありません

むしろ、子どもたちの成長過程を考えれば、

私たち親による教育よりも、

小・中・高と学校で受ける

教育の時間の方が長いかもしれません

そのことを考えて、親御さんの中には、

小学校、早ければ幼稚園などから子どもを受験させて、

より良い学校に行かせようという方もいます

でも、そのように考えている方は、

実際にはそこまで多くはないはずです

私たちが学生だった時代の学校を考えれば、

幼稚園や小学校などといった早い段階から受験をしなくても、

それなりに勉強していけばいい大学、

いい企業に就職できるという道が

ひらけていたように思います

また、学校の中の環境も、

生きていく上で大切なものの考え方や

道徳といったものを教えてくれる先生たちをはじめ、

それほど悪いものではなかったのではないでしょうか

ところが、です

私たちが学生だった頃から、

子どもたちが学校に通うようになるまでに、

時間で言えばざっくりと20年くらいは経っています

20年も経てば、学校の環境も、

私たちの頃の常識では考えられないような

変化が起こっていて不思議ではありません