20年後の社会から逆算された「海外留学」

今から10年後、20年後・・・

子どもたちが22歳を迎えて社会に出る時代には、

世の中がどうなっているでしょうか

1989年には、世界の時価総額ランキングトップ50の内、

大多数が日本の東証一部上場企業で占拠されていました

その当時の、日本の全上場企業の時価総額合計は約604兆円

「経済大国日本」として、世界中に名を轟かせました

けれども、その33年後・・・

2022年時点の、世界の時価総額ランキングトップ50の内、

日本の東証一部上場は、トヨタが一社ランクインされているだけ

米国を中心とした企業が、トップ50の大多数を占拠しています

日本の時価総額合計は約660兆円

日本が、33年間で54兆円分しか伸びていないのに対して

米国企業の時価総額合計6,000兆

「GAFA」4社だけで700兆円と、

日本の全ての企業の時価総額の合計よりも、

大きくなってしまっています

もはや「経済大国日本」と呼べる面影は

微塵たりとも残っていないことになります

そして、子どもたちが社会人として活躍する時代は、

今から10年後、20年後・・・ということになりますが

これから世界はどういう時代を迎えるのか

そんな中で、日本はどういう時代を迎えるのか

完全に読みきった上で、

子どもにどんな能力を武器として育んでもらえば良いのか

そのために「海外留学」をどう活用するのか

この部分を予め、想定して準備整えることが、

本来の「海外留学」の目的を果たすことに直結すると思います

このように、本来「子どもの育児・教育」というものは

子どもたちが活躍するであろう、

ミライの社会から、完全に逆算されたものであるはずなのです

そのための「選択肢」の一つとして、

「海外留学」があるわけなのですね

これが無い状態で、

単に「日本の教育環境から逃げる」と言った考え方で、

「海外留学」に赴いたところで

「海外留学」の意味と価値は無くなってしまうのです

「海外留学」我が家の場合・・・

我が家の場合は、子どもたちが幼い頃は、

私が勤務していた会社で海外駐在員になっていたため

香港と、中国本土の広東省に、住んでいました

その後、会社を退職して「独立」したのをキッカケに

家族で南国マレーシアジョホールバルに移住

初めの内は、日本人小学校に通っていましたが

途中から、当時開校したばかりの、

マレーシアにあるのに先生方が100％全員アメリカ人という、

アメリカンスクールに転校しました

長女は、ある程度英語で会話できる状態でしたが


次女に関しては、全く英語が喋れない状態で

イキナリ通学することになりました

平日は自然あふれるマレーシア

週末は隣町のシンガポールに移動して、

都会ライフを謳歌する

夏休みや春休みなど、

長期休みの時には、日本に一時帰国して

日本の小学校に期間限定で通うと言った

「海外留学」生活を送っていました

そこから約6年間、アメリカンスクールに通学した後で

長女中3、次女中1のタイミングで家族だけ日本に戻ってきて、

日本の公立中学校に通い初めたことになります

今当時を振り返って見ると、もしも最初から、

マスターヒロさん直伝の「育児・教育の方法」を知っていた状態で、

「海外留学」に取り組めていれば

「あんなことをしておけば良かった・・・」

「こんなことをしておけば良かった・・・」


というのが、正直沢山あります

枝葉的に見れば

「たまたまやっていた事」もいくつもありますが

根幹的に見た時に、

「育児・教育方法」の要の部分が欠如した状態で、

「海外留学」生活を送っていたことになるので

本当にもったいないことをしてしまった・・・。

絶望的に後悔していることも沢山あるわけです

そうした顛末が、日本に戻って来た後、

YouTube視ながらやる気のない状態で寝っ転がって・・・。


という状態に陥ってしまったわけなのです

幸運なことに、その直後にマスターヒロさんに

「育児・教育方法」を教わり、何とか立て直すことができたのですが

これから「海外留学」を検討されている家族には、

我が家と同じような失敗は絶対にして欲しくないと強く思うわけなのです

子どもの「海外留学」を検討されてますか？

子どもの育児・教育に取り組む計画の中で

「海外留学」を検討されてますでしょうか

大富豪一族マスターヒロさん直伝の「子どもの育児・教育方法」の中で、

「選択肢」の一つとして、「海外留学」の計画を立てて、

遂行することも可能です

必ず「海外留学」をしなければならない・・・

というわけではありませんが

子どもたちに「武器」を身に着けてもらうための取り組みを、

「海外留学」先で行うと言ったものです

巷で流行っている「海外留学」の大多数は、

「単に日本の教育からの逃避」になっている場合が多く

この場合は「海外留学」の持つ、

本当の力を引き出すことはできませんが

「海外留学」中に、具体的にどんな活動を親子で取り組むのか

「根拠」のある「海外留学」は、

お金と時間と労力を費やす意味と価値があります

私自身も「海外留学」という意識があったわけではありませんが

結果として、海外のアメリカンスクールに

通学していたことになりますので

「海外留学組」ということになっていたわけですが

今「子どもの育児・教育方法」を理解した上で、

「海外留学」に取り組むのであれば、

もっとこんな国と地域で、こんな取り組みができていたのに・・・。

と、後悔してしまうことが沢山あります

「海外留学」は、どんな「根拠」で、

どんな国と地域のどんな学校に、

どのくらいの期間通う計画を立てるのか

家族で一緒に行くのか

子どもたち一人で行くのか

せっかく「海外留学」をするのでしたら

子どもたちが22歳を迎えて社会に出た時、
武器として活用できるような「海外留学」にするべく、

確かな「根拠」を固めて置く必要があると思います

どういうことを「根拠」として抑えておく必要があるのか

分からない場合は、勢いだけで、

「海外留学」を実行してしまう前に、

一度コミュニティの「大人の父母会」を通して、

直接相談頂ければと思います

「根拠」のある「習い事」

「いい加減な根拠からは、いい加減な結果しか生まれない」


メンターであるマスターヒロさんは常日頃おっしゃいます


これは子どもたちの「習い事」という部分でも同じことが言えます

現に「うちの子には、◯◯を習わせています」

とおっしゃる両親のお話をもう一歩踏み込んで聴いてみると

メチャクチャな根拠で、その「習い事」を選択していますし


「習い事」の取り組み方も、「要」がスッポリ抜けた状態で

ただただ「習い事」をさせているだけの状態に

なってしまっている方々が沢山います

「子どもたちがどうなっても良い」とは言わなくとも、

「子どもたちには自由を」という大義名分を掲げていらっしゃる場合も多いですが

言い換えれば、

「子どもたちが良くなろうが悪くなろうが、子どもたちの自由」

ということにもなりますので

マスターヒロさんのお言葉を借りさせて頂くと、

ある意味「虐待」と何も変わりません

子どもたちにとっての「習い事」は、

0歳〜18歳という限られた期間の活動になりますが

両親の方針次第では、

素晴らしい「習い事」にもなり得ますし

無駄な年月を浪費させてしまった

「虐待」とも言える「習い事」にもなり得てしまいます

なぜなら、子どもたちが失われた機会損失は、

目先の問題だけではなく、一生涯に関わる大問題に発展してしまうので

そこから逆算して考えてしまえば

予め子どもたちが将来「必ず失敗する」と分かっていて、

両親が取り組ませていることになってしまうので

これは「虐待」とイコールになってしまうわけです

0歳〜2歳で取り組む「習い事」。

2歳〜6歳で取り組む「習い事」。

6歳〜15歳で取り組む「習い事」。

15歳〜18歳で取り組む「習い事」。

「習い事」は年齢によっても、取り組み方は異なりますが

何の「習い事」をするにしても、どんな「根拠」で取り組むのか

両親がしっかりと子どもたちのミライから

逆算された「根拠」を持って取り組む必要がありますね

「我が子にとって正しい「習い事」は何なのか」

確かな「根拠」が分からないという場合は、

「0歳〜18歳の英才教育」コミュニティ「ワンチーム」の

「大人の父母会」を通して、直接ご相談下さいね

「習い事」に関する両親たちからのコメント

U.Y.さん・長男（１７歳）次男（１４歳）
「習い事・部活動に関してのトピックは素晴らしい内容でした。

　◯◯の際に◯ける◯◯◯◯からの逆算で選ぶのも大事ですね。

　個人種目か団体種目のメリット・デメリットも把握していくのが大事だと思いました。」

M.K.さん・長女（5ヶ月）
「前回のヒロさんの言葉や今回の孔明さんの言葉にあったように、

　習い事の向き合い方は、習い事は◯◯◯◯◯◯場であり、◯◯◯◯◯◯場であること。

　習い事の◯◯や◯◯に対する取り組みは◯◯で◯と◯◯に取り組むこと。

　そうすることで習い事の場で◯◯に◯◯ことができ、◯◯体験を積むことができる。

　という話は要となることだと思うので、どの習い事を娘が興味を持って取り組むにせよ、

　親がしっかりと娘の◯◯◯を把握して、◯◯で◯◯に◯◯するように心がけ、

　◯◯◯◯を確実に積めるように取り組みたいと思います。」


H.S.さん・長男（8歳）小3 次男（6歳）三男（6歳）
「何を求めて習い事をするのか、得るものを決めて進めたいと思います。」


K.A.さん・長女（７ヶ月）
「どんな習い事・部活動を子供に勧めていくのか？

　についても親がクリティカルに◯◯◯◯・◯◯して、

　◯◯の◯◯◯を示していったり取り組んでいくことが大切と感じました。

　また、週１の習い事や部活動は◯◯◯◯場であり、

　◯◯は◯で取り組んで◯◯を掴み取るようにしていくことが大切と思いました。」

N.K.さん・長男（2歳7ヶ月）
「スポーツに興味を持たせたかったら◯◯の◯◯（◯◯）を◯◯させる。

　今回はとにかくこの事に気づかせて頂いたことに、本当に感謝です。

　間違った方向の情報収集に時間と力を使ってしまうところでした。。

　孔明さんが励ましも含めて良くおっしゃって頂きますが、

　確かに、本当に、自分が親にやってもらってないことは

　知識ベースで何度か聞いたことがあってもいざ育児・教育の実践の時に

　ゴソッと抜けてしまいやすいと改めて実感しました。。

　だからこそ、こうやって対話形式で学ばせて頂ける機会が本当に貴重で有り難いです。

　今だからこそ効果的な実践まで落とし込める重要な気づきを与えていただき、

　本当にありがとうございます！！」

「習い事」に関して、真剣に考え取り組んでいる様子が伺えます

「習い事」の種類

子どもたちにとっての「学校外活動」に当たる

「習い事」にはどんなものがあるのでしょうか

今のご時世、様々な「習い事」があります

・「スポーツ系」の「習い事」

・「音楽系」の「習い事」

・「伝統文化」の「習い事」

・「モノづくり・芸術系」の「習い事」

・「学習系」の「習い事」

分類すると、5種類になると思います

◆「スポーツ系」の「習い事」

団体競技
・サッカー
・野球
・ソフトボール
・バスケットボール
・バレーボール
・ラグビー・アメフト
・ダンス・バレエ・チアリーディング

個人競技
・スイミング
・テニス
・体操教室
・卓球
・陸上教室
・ゴルフ
・アイススケート
・空手
・合気道
・剣道
・柔道
・ボクシング
・ヨガ

◆「音楽系」の「習い事」
・ピアノ・エレクトーン
・バイオリン
・ギター
・ドラム
・歌・ボーカル

◆「伝統文化」の「習い事」
・日本舞踊
・将棋
・囲碁
・和太鼓
・花道・生け花
・書道・習字

◆「モノづくり・芸術系」の「習い事」
・プログラミング教室
・ロボット教室
・絵画・造形教室
・料理教室
・eスポーツ（ゲーム）

◆「学習系」の「習い事」
・学習塾・くもん
・そろばん
・サイエンス教室
・英会話教室
・作文教室

以上のようなものが、日本には「習い事」として、

各種クラブや教室があります

どの家庭も、お金、時間、労力を費やして、

子どもたちを何かしらの「習い事」に通わせていると思いますが


どの「習い事」にも、

メリットとデメリットが表裏一体で存在します

メリットだけの習い事、

デメリットだけの習い事はありませんが

この際、いい加減な根拠で、

適当に「習い事」を選択してしまうと

費やした、お金、時間、

労力が全て無駄になってしまいます

その中でも特に「お金」の部分は、

大きな損失とは言えませんが

無駄に浪費させてしまった、

子どもたちの貴重な年月は、

もう二度と戻ってきません

「戻ってこれない失敗」に

カウントされてしまいますので

両親としては、ミライから逆算された、

確かな根拠で「習い事」を選択したり、

子どもたちに促したりする必要があるわけです

子どもたちの「習い事」マニュアル

子どもたちの「習い事」は

どんなことに取り組んでますか

その「習い事」を選択した「根拠」は何でしょうか

学校の中で参加できる部活動やクラブ活動

学校外活動として自主的に取り組む「習い事」

などがありますが

子どもたちにとって限られた0歳〜18歳の教育期間の中で

いい加減な根拠で、適当な「習い事」を選択してしまうと、

教育期間の全てが無駄になってしまうと言っても過言でもありません

逆に「習い事」を確かな「根拠」を持って選択して、

正しい「やり方」で取り組めるようになると

「習い事」は、子どもたちにとって、

本質的な意味での「競争力」をもたらす武器となり得ます

小学校、中学校、高校、大学受験、はたまた就職活動

全てにつながっていく大切な活動です

子どもたちが22歳を迎えて社会に迎えた時から逆算した際

むしろイキナリ受験勉強に取り組むよりも先に、

「習い事」に取り組んだ方が意味と価値があると言い切れる程です

私たちがメンバーとして参加している

「0歳〜18歳の英才教育」コミュニティ『ワンチーム』では

メンターである大富豪一族マスターヒロさんが構築頂いた、

「習い事」マニュアルに沿って

子どもたちの「習い事」についても、

日々それぞれの家庭で取り組んでいる

「習い事」に関して、熱い語り合いが繰り広げられています

「習い事」を上手に活かすことができれば、

子どもたちの様子がみるみる内に変化を遂げて

学校内活動、学校外活動、

その両方に「競争力」を兼ね備えた状態で取り組めるようになれますので

親子として過ごす大切な期間を、

一ミリたりとも無駄にしないためにも

両親として、子どもにの教育活動に取り組める、

大切な活動の一つになりますので、「要」を抑えた上で

子どもたちの「習い事」にも、

真剣に向かい合って頂きたいと思います

どちらの人生を歩んでもらいたい？

両親として、

子どもたちにまともな敎育を施さなくても

子どもたちが生きるミライでは、

生物としては、生きられる時代なのかもしれません

米国を中心とした世界企業の台頭

A,I.とロボットによるオートメーション化

IOTにメタバース

これらが渡したちにとっての当たり前の日常になり、

煩わしいこと全てを代わりにやってくる

便利さが追求された超合理的社会が訪れてくれるのですから

しかし、それは視点を変えて見ると

「ブロイラー飼育型」な日常であり

人間として生きていると言えるのかどうか

何よりも、そうした日常に身を置き続ける

子どもたちの目は輝いていないと思います

これが分かっていながら「子どもたちには自由を」


自分らしい暮らし、

好きなことをして生きてもらいたいと言うのなら

子どもたちは子どもたちの人生、

私たち夫婦それぞれの人生を楽しむことが最優先

訪れるミライを分かっていながら、そうした選択をされるのも、

各々の価値観もありますし、「選択の自由」も存在しますので

それぞれの家族チームにとっての

「自由」だとも言語化できます

私は子どもたちから始まる子孫末裔たちには、

そういう人生を歩んで欲しくない

学生生活の内に、価値ある学歴は取ってもらいながらも

時代を担う企業に、自らの意思で就職したり


人生を共にできる伴侶と巡り合ったり

起業・独立から始まる、経営・投資の世界で活躍したり

自宅、車、子供の敎育、欲しいモノを手に入れたり、

叶えたい願いを成し遂げたり、

生物としてではなく、人間として、力強く歩む側になって欲しい

そう、両親として願うのも両親としての「自由」であります

もしもあの時、

メンターであるマスターヒロさんの訓えに耳を傾けることなく、

YouTube視ながら寝転んでいる状態のまま今に至っていたら・・・

と思うとゾッとします

そんな日常の延長上に待ち受けているのは

「生物としては生きているけれど・・・」という側の人生

けれども、あの時の私たち両親の決断から、

全ての流れを変えることができたのです

子どもたちが人間として

力強く歩める側の人生を手に入れられるのです

子どもたちに将来、

どちらの人生を歩んでもらいたいですか

ブロイラー飼育型の人生

「10年後」の世界で、

「人並み」に生きるのだとしたら

必要なくなるのは、人間としての「多様性」です

「メタバース」の世界に没頭して、

「完全メシ」のスナックを食す

もしかしたら、排泄さえもトイレに移動するのが億劫になり、

排泄がその場で出来る便利椅子も発売されているかもしれません

「少年ジャンプ」で連載されていた人気漫画に、

『約束のネバーランド』というものがありました

既に全話完結しています

この物語の中の主人公たちの設定は、

実は「鬼」たちの高級家畜だった・・・。


孤児院として運営されていますが、

実は農園の中にある本部で敎育を受けた飼育監が、

家畜である子どもたちに、最上級の味になってもらうべく

一切の恐怖を与えずに、

高い知能を得るための敎育を促す形で、飼育されていた

しかし、農園には「金持ち鬼向け高級品」として、

主人公たちが人間らしく飼われていた「高級農園」とは別に

「量産農園」というものがあり

位の低い一般庶民な鬼たちが

食べる用の人肉として飼育されていて

無数の食用児たちが自我も与えられない状態で、

チューブに繋がれて、栄養が与えられ、排泄もその場で行う状態

生産性を追求した結果、

合理化された大規模な密閉型の鶏舎の中に収容された飼養、

「ブロイラー飼育」環境の人間版

毎日「メタバース」の世界に没頭して、

「完全メシ」のスナックを食すことになる大多数の方々のミライを想像した時

この光景が脳裏に浮かんで重なりました

一体、「ブロイラー」と何が違うのだろうか

と私は個人的に思いました

果たして、そうしたミライは、

子どもたちにとって、シアワセな状態なのか

考えた時に、これは絶対に違うはず

生物としては生きている状態なのかもしれないけれど

人間としては生きてはいない

子どもたちには、

人間として「成功=シアワセ」な人生を歩んでもらいたい

そう私は思ったのです

一歩も動かず「完全メシ」と「メタバース」

ある意味、すべてをありのままに生きると決めたのならば、

生物的には生きられる世の中が、到来するのかもしれません

機械化とA.I.とロボット技術の急速な発達によって

かつては人間がやっていた労働を、

機械やロボットが代わりにやってくれる

今日時点では、日常生活の中で、食器洗浄機や、

ルンバ（ロボット掃除機）がお手伝いしてくれるだけですが

「10年後」は、ありとあらゆる面倒な手仕事が、

世の中から消えていくのかもしれません

お仕事の中でも、すでに製造業の多くは、

人の手を離れて自動化なされていますが、

さらに多くのお仕事が、自動化されていくことになります

「A.I.とロボに仕事が奪われる」とも表現できますが

人並みの生活に甘んじ続けるだけであれば、

人間がやらなければならなかった仕事の時間が減り

自由な時間を謳歌できる

現在で言う「生活保護」にも近しい、

ベーシックインカム的な水準で生きるだけであれば、

何も無理して労働してお金を稼ぐ必要も無くなるのかもしれません

米国企業を中心とした企業のデバイスを使って、

現実逃避して、メタバースの世界で、

無課金や微課金で徘徊できる範囲で一日の大多数を過ごしたり

便利なIOT家電に囲まれて、

クリック一つで家に運ばれた、

安価な食材で腹を満たしたり

具体的に言えば、最近「セブンイレブン」などで売られている、

「完全メシ」シリーズのようなもの、

例えばウェハーススナックをかじるだけの食生活を送る方々も増えるのでは

一日中、部屋の中から一歩も動かず、

スナック型の「完全メシ」をかじり、メタバース

「10年後」なりの好きなことをして生きられる毎日

無理して働かなくても生きられる

もしも子どもたちにこうした日常生活を

送ってほしいと言うのであれば

確かに、子どもたちに敎育など施すことなく、

「自由」を掲げて放置し続けてもそれはそれなのかもしれません