言いたいことが言えるように

先日子供が受験した模擬試験の結果が返ってきた。

『テスト後の子の感想に脱力』

”ぶくび”問題は全落としなので、点数は下がるだろうと思っていたけれど、まぁすごい下がりよう。

今までにないようなミスもあって、順位にして５２０番ぐらい下がっている。

すごいウォーターフォール。一体何があったのかと。

本人曰く、

「クーラーの風が直撃すぎて、寒いしか考えられなかった。脳みそが凍った。」

えええ。

「空調温度を変えてください」「風向きを変えてください」って言えなかったんだねぇ。

主張するというか交渉するというのはまだ難しいのかなぁ。

点数は次頑張って上げるとして。

「風向きを変えてください」

「先生の言っていることがわかりません」

「もう一度説明してください」

「〜なので困っています」

言いたいこと・思っていることをきちんと伝えられるようになるといい。

それも含めて模擬試験。

とりあえず、次回は「脱ぎ着できる服装にしたほうがいいんじゃない？」ぐらいの声掛けはしてあげよう。

もうモヤモヤしない! 気もちの伝え方 (学校では教えてくれないピカピカ自分みがき)

まぁ、ウォーターフォールの原因は寒さ以外にももちろんあって。

テスト内容が本格化（？）して、国語が対処できなくなっている。

試験内容が”読む速さを競う試験”から脱却しているのに、それに対応した勉強ができていなかったなぁと。

家での読解の勉強が、”お話ドリル”だけでは難しくなってきたなという感じ。

くつかくしたの、だあれ? (単行本図書)

 今回の国語の出典著者、山本悦子さんの本ではこちらがおすすめ。

ある意味この主人公も「言いたいことが言えなかった」子なんだなぁ。

文章の組みたてに関してはサイパーの問題集で少しずつ改善されているように感じるから、

あとは読解とその記述の練習を始めてみようかなと思う。

文の書きかえ特訓 甲―記述方法の練習 (サイパー国語読解の特訓シリーズ)

 漢字の練習にもなっていて一石二鳥。

論理の特訓 甲 集合・属性・関係性 1 (サイパー国語読解の特訓シリーズ)

 後半のページが、「なぜ〜ですか。理由をかきましょう」の練習に使えるかな。