低学年のお子さんが不登校になって、親の会に参加したお母さんが
「まずはしっかり休ませて無理に学校に行かせようとせず、家を安全•安心な場にしたいです」とさらっと言っていた。
情報をしっかり得て、若いのにすごいなぁと思っていたら
「ところで、ドリルは家でもやらせた方がいいですかね？」と聞いてきた。
えっ？なんか矛盾してない？
（まずは心が元気になることが先決で、勉強は無理強いしないほうがいいんじゃない？）と、心の中でつぶやいた。
でも、かつての私もそうだったからその気持ちは痛いほど分かる。
特に息子が中学で完全不登校になった時には、焦った
鬱状態で、勉強ところではなくなってしまった息子に対して
このまま基礎的なことも何も学ばないで大人になったら困るのではないだろうか、、、と不安でいっぱいだった。
先生から「ワークやプリントだけでもやったら」と言われても、見向きもしない。
ただただ、YouTubeを観たりパソコンをつついたりしていた。
親の会でも、せめて塾に行ってほしいと願うお母さんはいる。
お子さんは、精神的に不安定で元気がなさそうなのに、とにかく勉強の遅ればかりを気にしている。
スレッドでこんな投稿を見つけて、私は息子の当時の様子に納得がいった。
受動的な活動と能動的な活動は、必要な脳のエネルギーに大きな差がある。
たしかに勉強では、『考える、理解する、記憶する』といったことに能動的に脳のエネルギーを使う必要がある。
だから、エネルギーの枯渇していた息子は勉強したくてもできない状態だったのだろう。
そもそも意欲も湧かなかったのだろう。
不登校からの回復で、勉強は一番最後の段階と言われるのもうなずける。
この前、息子が「元気になるまでこれだけ時間がかかった」と言っていた。
不登校の時間も含めて、10代を自分のやりたいこともできずに悶々と過ごしてきたことへの悔しさがあるようだ。
一方で、「我慢して高校まで通い続けたら、もっとひどいダメージを受けていたかもしれない」とも言っていた。
現在は小中の頃の学びではなく、自分に合ったやり方で学ぶのが楽しいと言っている。
おそらく脳のエネルギーが溜まってきて、学ぶ意欲が出てきたのだろう。
ここまで息子が立ち直って、本人が元気になってきたと感じられることを喜びたい。
これからもまだまだ大変なことがあるだろうけど
親は、子どものエネルギーが溜まるような、溜まったエネルギーを奪わないような関わり方と意識の持ち方が大切だと思っている