創造理工学部２年のもりぞーです。
１２月１２日（月）に中学校理科「神経のはたらき」の模擬授業を行いました！
はじめて実験を取り入れた授業で最初は少し不安でした(;´･ω･)
しかし、当日は参加者に面白かったとコメントを貰い、ホッとしています(*´ω｀)
「ものさしを落としたときに、どのくらいの時間でつかむことが出来るのか！？」
↑実験の内容を平たく述べればこんな感じ
さて、この実験、中学生が何を学ぶために行われると思いますか？
教科書的に言えば「意識して起こる反応の仕組み。」
でも、これだけに収まるなら別に教科書を読めばいいですよね。
私なりにこの実験の意味について、今回書いてみたいと思います。（興味がなければ、お手製定規の写真と、後輩が書いたうさぎの絵だけでも見てください 笑）
私がこの実験を通して生徒に伝えたい内容は、「生徒それぞれで、ものさしをつかむまでの時間に差がでます。それを見て、反応が遅いだとか早いだとか容易に判断できるでしょう。しかし、早いから優位であり、遅いから劣位であると云う判断はして欲しくない。それぞれの個性として、実験の結果を見て欲しいと思います。」ということです。
よく実験では数値が大事だと言われますが、それが価値観の唯一の根拠となってはならないなと思います。
最後まで読んでいただきありがとうございました！
もうすぐ年の瀬、あっ、年賀状書いてないや(；ﾟДﾟ)