忘れ物も宿題も。。。今すぐにではなくて。。。①

ママの心を軽く子育てを楽しくのお手伝い
自分らしくＨＡＰＰＹに♪
勇気づけ　ＳＭＩＬＥリーダー　おかまりです


先日、息子の小学校の家庭訪問でした。

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2年生の頃は、担任の先生から電話があって
家庭訪問では息子も同席させるようにお願いされ
先生が、息子の様子で困ってること
ここだけのラインは、約束守ってほしいということを
しっかり、熱く息子へ信頼の思いをこめて伝えてくださり
話し合いの家庭訪問でした。

まさに先生と息子の約束の時間となって
私はオフサーバー的な感じ
感謝の気持ちも確かにありましたが
心の中では
「その部分は、もう少し合理的配慮がほしい」
「そのハードルは少し高めな気がする」と
かなり、自分の中でジャッジしていたように思います。

だけど、そうなんです。
学校の忘れ物も宿題も
もともとは子どもの課題

先生にとっては
学校の授業で必要なものを忘れられてしまうと
授業がスムーズに進められなくなる
出された宿題をやってくるということは
先生との約束でもあり
学習の理解の深まり具合の把握などのため
必要なことなのかもしれませんね。

息子の場合、
宿題は自宅でやるのですが、、、提出をわすれる
連絡ノートへの時間割の板書やれなくて忘れ物する
など、、、、

問題解決の糸口が明らかになっていて
そこをどのようにしたらいいのかを話し合った　2年生でした。


なぜ？忘れ物をすると困るのか

なぜ？宿題をやるのか　提出してほしいのか、


そんなところを、子どもと真剣に話してみたりすると
自分から
「忘れ物しないように、きをつけよう」
「宿題は、やろう。先生にみてもらおう」
という気持ちになるのではないでしょうか？


何のために自分はそれをやるのか
という主体性をもって行動すること大切ですね。





2年生では、連絡ノートをしっかり記入するようになって
宿題も、サクッと自分からやる姿勢がみられるようになりましたよ。


まさに、息子の課題を
共同の課題としてともに支えてくれた勇気づけ先生でした。


アドラー心理学を学びたてだと
それは、子どもの課題だから、、、口を出しててはいけない。

と一点張りになって
内心
イライラしたり、もやもやしたりすることはありませんか？
子どもは敏感
すでに、その感情見破られていることもありますよ(笑）


実際は目の前にいるお子さんの発達段階に応じて共同の課題として
子どもが自分の力でやり遂げられるように援助してあげらるような
かかわり方を心がけることも大切です。


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さて、、、3年生になった息子の様子はいかに(・・?。。。。


次回に続きます。


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