南極大陸はそもそも人が訪れる場所では
ない・・・と思っていましたが、最近では旅行
客がたくさん訪れているようです。
南極洋には氷山がたくさんありますが、
水面上に見える氷山は小さな氷の塊
（かたまり）でも、その水面下には何倍もの
大きさの氷山がある・・・と言われます。
また、ハクチョウが優雅に泳ぐその裏側
では、水面下で一生懸命に足をもがいて、
ばたつかせている・・・と言われます。
こうした話は、表面的には簡単・ラクそうに
見えても人の見ていないところで努力を
しているものだ・・・というたとえでよく使わ
れます。
たとえば刺繍（ししゅう）というのも、
見れば単純にキレイだなあ！スゴイ！と
思います（高校生の頃に来ていた学ラン
の内側には昇り鯉の絵柄の刺繍が入っ
ていました）。
ところが、見た目はすばらしい絵の刺繍で
綺麗であっても、その裏生地はわけのわか
らない糸の集まり状態です。
裏生地をパッと見たら何が何だかわから
ないぐちゃぐちゃの糸の状態です。
つまり、表面ではキレイな刺繍の絵でも、
その裏側では懸命な努力がなされている
ということです。
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表と裏の両方をもって本質に近づきます。
片側だけでは、所詮片側だけです。
表では見えなかったことが裏側から見る
と見えてきたり、その逆のパターンもあり
ます。
たとえば、１枚の新聞紙を切り刻んで
バラバラのパズルにします。
それを元の１枚の紙面に戻すように
子どもに問題を出すとします。
幼い子どもだと文字なんて読めませんし、
読めたとしてもバラバラの新聞紙片を
元通りにすることは至難のワザです。
ところが、ある子は見事にパズルを完成
させ紙面を復活させた！
さて、どうやったのか？
新聞紙の文字の面を見てパズルを解い
たのではなくて、反対の面から新聞紙を
眺めることで解いた・・・。
その紙面の反対側にはモデルの人が大き
く写っている広告だったので、その子は
その絵（写真）の記憶を頼りにパズルを
完成させた・・・というわけです。
表では細かい文字の羅列でも、裏では
大きな画像だったために幼い子でも元通
りにできたという話です。
物事は、表面的なキレイさ・華やかさに
惑わされるのも良くないし、あるいは複雑
に見えるからと投げ出したりしてもいけな
いし、視点を変え見方を変えることで
本質的にとらえることが大切ですね。
