こんにちは。
大阪府守口市の、笑いあふれるピアノ教室
「ピアノ教室・セシリア」の、もりやみつよです。
いつも読んで下さって、ありがとうございます 。
今日は日帰り旅行に、友だちのヒーラー葉月さん(ブログはこちら ヒーリングサロン・ブルーム)と三重県・椿大神社までお詣りしました。
なので前日は早く寝ないと起きれないから、2つのブログとも珍しくupせずに寝ました。
昨日は2週間ぶりに、幼児のNちゃんのレッスンでした。
昨年の春からレッスンしています。当時は4歳だったかな
最初の印象「かわいっっ ちっさっっ」
ズートピアを踊って、最後決めてはるところ
ウチに来ている人は、パーセンテージ的には大きい子が多いですし、前日(金)はトマト小僧がいてるので、視線の落差が。
トマト小僧は私の遥か上ですし、Nちゃんはかがんでちょうどくらいのちっささ。
今年になって、ピアノが上達してきたように感じます。
元々、音符はすぐに読める子でしたから、それは苦労しなかったです。
でも、幼児さんに多いのは、何と言っても、「等速感がないこと」。
これはでも、しゃあないですよね。
「ド」弾いたと思ったら、いつ次の「レ」弾くね~んというくらい遅かったり。かと思えばチャチャチャッと急に弾いたり。
あと、途中までちゃんと弾いてるのに、急に思い出したのか「あ、そや。あれがな~」とか、全然別の事しようとしたり。
とか、自分の弾いたのが気に入らんかったのか、3小節ほどいったら勝手に前に戻るとか。おもしろい。
4歳~5歳児さんは、まだ幼稚園、保育園での集団生活始めたばかり。集団でのルールがある、というのを、生活で、そしてお遊びで体験していきます。
でも、ピアノに来たら、それなりに少しずつ「ルール」というのがある事を解ってもらわねばなりません。
『弾きだしたら最後まで弾く』
『弾きだしたら、途中で何か別のことしない』
私ら大人が当たり前の事として行ってる事は、何となくみんな解ってるような錯覚をします。
特に楽譜のルールなんか、指導者になるまであまり考えた事もなかったです。
習い始め
教育実習で、
「私たち(音楽教員)が当たり前、普通と思ってる事は、当たり前じゃないから。
えっそんなところから言わなアカンのん、というところから話して下さい」
と指導された事を思い起こされます。
それでも、1年もすればちゃんと等速感を身につけ(ゆっくりですが)、延ばす音符、長い休符など、解ってくるもんなんですね。
あ、別にリズム叩きとかもしなくてもです。
初めは時間が余ってたので、していましたが、この頃は30分ずっと弾いてますね~。
毎回の事ですが、子供の成長ってすごいです。
昨日はNちゃん、両手奏に入りました。
左手でジャーン、右手でメロディ。
1回目は手伝って、2回目は横で指導しながら。
そしてその2曲を宿題にしました。
出来てるけど、子どもは出来た所からが楽しいので、もう少しリズムに乗って弾いてくれればいいなと思います。
Nちゃんはまだ小さいので、大きい子達がしてる『レッスンノート』はしていません。
が、『ごほうびシールノート』というのをしています。
ウチのルールは
「1日1回でも練習したら、1個貼っていいですョ。
弾かなかったらシールは貼ってはいけません。それが、たとえおうちの用事でも、熱出したりしたとしても」
それが50個たまったようです。秋くらいから始めたのやったかな。
「そか~。ほな、何かプレゼント用意せなアカンな~」
と言ってたのに、コロッと忘れていて…。
「次までに用意しとくわな~。
大好きなドラえもんがいいんかな」
いいそうです。
そして、2件回りましたが、プリンセス関係や妖怪ウォッチ、ポケモンなどはあったのですが、意外とドラえもんないんやな~。
コップか靴下がいいかなと思ったのに、コップもなけりゃ、靴下もない。
あったけど、22.0以上みたいな。
穿いたらタイツになってまうやん。
ほんで見つけたのが、コレ。
小さい厚手のコットンで出来たバッグ。
小さなNちゃんにちょうどくらいの大きさ。おもちゃやお人形でも入れて、持ち運びできるしな~と思いました。
渡したらとてもよろこんでました。
「ドラえもん~」とニコニコしてましたわ。
この日はお父さまが連れて来られてたので、後でお母さまからメールを頂き、
「何かステキすぎて申し訳ないです。大切に使うとNが喜んでいます」
喜んでいただけて良かったです。
次の50個は、励みになって、もっと早くになるかもしれないですね。
「えっ。もう用意せなアカンのん。何がええんやろ。ドラえもんでええんかいな」
という、嬉しい悲鳴はありがたいことです。
今月からレッスンしている4歳の女の子も、この『ごほうびシールノート』を始めます。
毎日練習したら、春には50個ですね~。
この子は何が好きなんやろ~。
おばちゃん、鳥あたまやからすぐ忘れるし、メモっとかなアカンわ。
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