脳から学ぶプロセスを科学する（３）

「アメリカの野球はマイナー時代から投げたボールの「意図」について

　徹底したディスカッションが行われます。

　決め球だけでなく一球一球、「意図」を説明しなければならない。

　説明できないピッチャーは、まずメジャーに行けません。」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（野茂英雄－メジャーリーガー）

前回は、学ぶときには、好奇心をもって臨んでみよう、というお話でした。

私たちは、何か体験したときや、しっかりと理解したと思っても、

いざ言葉で人に伝えようとすると、うまく話せないときはありませんか？

これは、インプットとアウトプットのときの、脳の使い方が異なるからなのです。

だから、うまく伝えられなくても、自分は理解していないと思わないで下さい。

まだ、言葉にするだけの脳の仕組みができていないだけなのです。

習ったことや実習で体験したことを言葉にするということは、

新しい体験と、これまで自分が持っていた言葉に付随する体験を比べて、

同じところはどこだろう？違いところはどこだろう？

ということを高速回転で処理しているのです。

トレーニングをすると、その回路が発達します。

そして、伝えるためには、相手のわかる言葉を使う必要があり、

また、説明した後に、理解できているか間違っているかを確認できます。

できるだけ内容を知らない人に話たり、ブログに書いてみてください。

そして、どんな感想かもらってみてください。

脳が、勢い良く主体的に活動し始めますよ。

習ったことは、誰かに伝えてみる。使ってみる。

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