おはようございます
この前在校生にこのブログを見ていると言われました
偶然覗きにきたら勉強になった！(^O^)/
って言われるブログになりたいものですね（願望）
それでは問題にいっきましょう～！
第２８回 問111
栄養教育を受けたことが、地域（コミュニティ）のエンパワメントへと展開した事例である。
正しいのはどれか。１つ選べ。
1）食教育を受けた大学生が、地域の安全・安心な食材選び、
自分で料理を作るようになった。
2）病院で減塩教育を受けた患者が、減塩食レシピを地域の料理コンテストに応募した。
3）保健指導を受けたものが、健康に配慮した地域の飲食店を選ぶようになった。
4）地域での糖尿病教室の受講者が、食生活を見直し、
手作り弁当を持参するようになった。
5）食育講演会の参加者が、地域で自主グループをつくり、食育活動を進めた。
これは地域づくり・環境づくりについての問題ですね。
栄養教育論の分野だけでなく、公衆栄養学でも大事な
『健康づくり、地域との協力・活性化』 です。
栄養教育は個人、組織、集団の規模で行い、
それぞれにあった展開の方法があります。
【地域づくりへの展開において大事な語句】
・集団力学（グループダイナミクス）
集団（グループ）内で互いに働く作用のこと。グループ活動を通して
仲間意識や信頼関係を作り、向上させたり目標を達成させる力が生まれる。
・自助集団（セルフヘルプグループ）
病気や障害等の問題を抱えている本人や家族が集まり、
互いに情報提供や自助（自分で何かをすること）を支えあう集団のこと
⇒この仲間の間で生まれるのが グループダイナミクス
・エンパワメント
一方的な教育ではなく、 個人や組織間で互いに
対話 ― 傾聴 ― 行動 という過程を経て、自分たちや社会を
コントロールする力を得ること。
要約すると
一人でなくて、皆で話し合って聞きあい、問題を解決するために
行動しないと何も力は得られないね！ というお話です。
（θωθ）。ｏ（解説）
この問題は
栄養教育を受けたことで個人⇒エンパワメント（集団）へ展開したこと
を聞いてますのでその文章を探せばいいですね！
× １）２）４） 栄養教育を受けた後に行動を起こしていますが、
個人の行動の変化のため 不正解
× ３） 栄養教育を受けた後地域の飲食店を選んでいますが、これも
実際に行動をしたのは個人の変化のため 不正解
○ ５） 栄養教育を受けた後にグループを作ることによって
組織や集団ができあがり相互作用を起こすため 正解
地域づくりは個人力が集まり集団の力 と頭に入れておけば
カタカナが苦手な方（私ですが）もできそうでしょうか？
それではみなさんも寒さ対策を忘れずに～！(・∀・) ﾉｼ
この前在校生にこのブログを見ていると言われました
偶然覗きにきたら勉強になった！(^O^)/
って言われるブログになりたいものですね（願望）
それでは問題にいっきましょう～！
第２８回 問111
栄養教育を受けたことが、地域（コミュニティ）のエンパワメントへと展開した事例である。
正しいのはどれか。１つ選べ。
1）食教育を受けた大学生が、地域の安全・安心な食材選び、
自分で料理を作るようになった。
2）病院で減塩教育を受けた患者が、減塩食レシピを地域の料理コンテストに応募した。
3）保健指導を受けたものが、健康に配慮した地域の飲食店を選ぶようになった。
4）地域での糖尿病教室の受講者が、食生活を見直し、
手作り弁当を持参するようになった。
5）食育講演会の参加者が、地域で自主グループをつくり、食育活動を進めた。
これは地域づくり・環境づくりについての問題ですね。
栄養教育論の分野だけでなく、公衆栄養学でも大事な
『健康づくり、地域との協力・活性化』 です。
栄養教育は個人、組織、集団の規模で行い、
それぞれにあった展開の方法があります。
【地域づくりへの展開において大事な語句】
・集団力学（グループダイナミクス）
集団（グループ）内で互いに働く作用のこと。グループ活動を通して
仲間意識や信頼関係を作り、向上させたり目標を達成させる力が生まれる。
・自助集団（セルフヘルプグループ）
病気や障害等の問題を抱えている本人や家族が集まり、
互いに情報提供や自助（自分で何かをすること）を支えあう集団のこと
⇒この仲間の間で生まれるのが グループダイナミクス
・エンパワメント
一方的な教育ではなく、 個人や組織間で互いに
対話 ― 傾聴 ― 行動 という過程を経て、自分たちや社会を
コントロールする力を得ること。
要約すると
一人でなくて、皆で話し合って聞きあい、問題を解決するために
行動しないと何も力は得られないね！ というお話です。
（θωθ）。ｏ（解説）
この問題は
栄養教育を受けたことで個人⇒エンパワメント（集団）へ展開したこと
を聞いてますのでその文章を探せばいいですね！
× １）２）４） 栄養教育を受けた後に行動を起こしていますが、
個人の行動の変化のため 不正解
× ３） 栄養教育を受けた後地域の飲食店を選んでいますが、これも
実際に行動をしたのは個人の変化のため 不正解
○ ５） 栄養教育を受けた後にグループを作ることによって
組織や集団ができあがり相互作用を起こすため 正解
地域づくりは個人力が集まり集団の力 と頭に入れておけば
カタカナが苦手な方（私ですが）もできそうでしょうか？
それではみなさんも寒さ対策を忘れずに～！(・∀・) ﾉｼ
★彡