教わったことを、まねて書いて　身に着けるんだ。

高校数学のチャート式や　標準問題集の解説部分を見て、そのまま理解できてしまう素晴らしい頭の持ち主は多くは無い。

たいていは、１行目と２行目のつながりがわからないので、何をかいてあるのか読み取れず復習できないことになる。

学校の授業でもそういうことがあるそうだ。

先生が板書することをノートに写すことに精一杯で、なぜそうなのか、どうしてこうなのかという疑問を起こす暇もないほど　書くので大変だという学校もあるし、

その一方、板書はまったくせず、全てプリントを配って（　　　）の部分を口頭で告げ、生徒はそれを書き込むだけという授業もある。

で、ここで成績を上げていくための分かれ道が出来る。

わけのわからん問題集の解説。

わけのわからんノートの板書。

この「問題集の解説」「ノートの板書」に対し　

どれだけの時間　じっくり眺め、考え、

「こいつは　いったい、何を　いってるんだ？」

と自問自答したかどうか？

３分、５分　考えて想像して、

もしかしてこういう事か、

もしかしたら　あの事か、

もしかしたら　あれじゃないか

と　モンモンと　葛藤していく時間が　すごく貴重で贅沢で深い学びの瞬間なのだよ。

これをしていくと、フトした瞬間　

ああああ！！！

あれか！！

これはあのことか！！

と　気づくのだ。

これが復習であり、振り返りであり、一番力がつく瞬間なのだと思う。

授業を受けながらどんどんわかり、理解でき、進んでいく授業も確かにあるが、

授業を受けたあとの振り返りと　ノートの見直しで、改めて納得したり知識が定着していく学習もある。

これがあるから、勉強はおもしろいんだなあ。

わからないことを即教わってしまうということは良さそうには見えるが、実は　学んでいく楽しさと興奮を奪っているという事実も知っておくと良いと思う。

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